《 书法 》课程标准
英文名称：
适用专业：美术教育（学前方向）
课程编号：
学分数： 1
一、
课程性质 专业必修
二、 课程理念
（一） 中国书法有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用 范畴的普遍各国的承认。作为我校美术系美术教育专业，开设书法课一方面可以陶冶学生情感，培养审美能力， 增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解，
另一方面利于书写技能的提高，有利于增进学识修养。正确书
写和运用汉字是有效进行交流的基本保证，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。在现 代信息技术的发展的大背景下，
培养学生良好的汉字书写和运用的能力，
是继承和弘扬中华传统文化的大势所趋。
1、本专业
（二） 本课程为三年大专美术教育学前方向的专业必修课。本专业以及专业的教学有以下特点： 体现了专业性与师范性的统一，所以教学中应结合美术教育的特点和学生的实际，重视审美能力、自学能力、创 造能力和教学能力的培养。
2、知识上循序渐进，深入浅出，注意基础教学与实际应用的关系。
3、结合专业特点
4、结
教学中应加强教材的基本内容，拓展学生的知识面，培养了学生的自学能力，定期提供一定的阅读资料。 合学生综合素质普遍提高特点，且有一定的美术基础，在练习中结合读、临、创、评同步的练习方法，有效地提 高学生的书写能力。
（三）本课程选择楷书、隶书的基本笔法以及基本的书写规范作为练习重点、并按照理论和技法两大部分进 行讲解 . 教学中要实现以下几点
1. 通过书法教学要求学生认识书法艺术是中国传统文化的核心。在教学中要求学
2. 了解书体种类，熟悉书写工具的性能。 4. 掌握书法创作和欣赏的基本方法。
生了解书法艺术几千年来发展的重要性和汉字发展的轨迹。 和行书的运笔方法、字形结构和章法布局的基本技法。
（四）在学习书法课的过程中要求学生 用墨、结体、章法的综合关系。
3. 掌握楷书
1 、通过书法课的学习是学生掌握楷书的书写技巧， 以及书法中用笔，
2. 通过书法课 的学习，主动养成观察分析能力，加深对书法技法的综合认识。
（五）书法课最终要让学掌握楷书、隶书的基本笔法、以及楷书的书写规范，初步掌握楷书的创做规律，并进行创作练习。考核方法结合教学大纲的要求，采取平时成绩和期末创作考试相结合的方法进行。
三、课程目标
（一）课程总目标
1、 通过书法课的学习全面提高学生手写能力，规范字形、结构和布局，改变学生书写现状。 2、发展学生在书法上的特长。 （二）课程分目标
知识目标：通过课内外的教学活动，积累书写的基本知识，掌握基本技法的书写技巧。提高审美阅力，培
养作品创作意识。能力目标：通过教学，提高学生书写汉字的基本技巧，结构安排、章法安排、作品创作、作品欣赏的能力。 情感目标：在教学过程中，充分利用本课程的特点，引导学生对祖国传统文化的认识，提高对祖 国传统文化的欣赏，感悟
三、 课程内容
知识单元 第一章 第二章 第三章 第四章
基础性内容 书法的基本概念 楷书的基本笔法 隶书的基本笔法 行书的基本笔法 提高性内容 书法的临习方法要求 楷书的字法 隶书的字法 行书的字法
拓展性内容
备注
执笔运腕的理解 楷书的章法以及楷书创作 隶书的章法以及楷书创作 行 书的章法以及楷书创作
第五章
第六章
四、 课程实施
（一）课时安排
课时分配
总课时 1 1
知识单元
章节
理论课时 0.5 0.5
实践课时
0.5 0.5
其 它
第一节
第一章
第二节
书法和书法课 书法临习
第一节 第二节
楷书笔法 楷书字法 楷书章法
6 5 4 1 6 6 5 1 6 6 5 1
3 2 2 0.5 3 3 2 0.5 3 3 3 0.5 3 3 2 0.5 3 3 3 0.5 3 3 2 0.5 第二章
第三节 第四节 第一节 第二节 第三节 第四节 第一节 第二节 第三节 第四节
楷书欣赏 隶书的笔法 隶书的字法 隶书的章法 隶书的欣赏 行书的笔法 行书的字法 行书的章法 行书的欣赏
第三章
第四章
合计 54
（二）教学建议
1、根据学校师资情况，学生的学习情况，在统一教材前提下可自选或自编各学段书法教材和内容。基本原则是： 第一学段 (大 1 年级 )，尽可能与专业教学内容的性质相结合；其他学段按学段要求可参考、选用正式出版的书法 教材字帖进行教学。
2、经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动，对书法特长 生通过第二课堂活动，施以较深层次的书法培训。
3、成立院系书法协会及书法教学工作领导小组，领导小组由院系及有关科室主任组成，全面负责书法教学工作的开展
（三）考核方法与评定：平时成绩（课堂练习、作业等）
40%学习态度
10%
期未创作 50%
五、教材建设、选用及参考书
1、建议教材 2、参考书目：
广西美术出版社 全国高等师范专业《书法》教材
《中国书法史》（七卷）华人德等着 《中国书法美学》
金学智
江苏教育出版社 2002 年第一版
江苏文艺出版社 1994年 8月第一版
邱振中着《书法的形态与阐释》，中国人民大学出版社
邱振中着《书写与关照 —— 关于书法的创作、陈述与批评》，中国人民大学出版社
邱振中着《神居何所 —— 从书法史到书法研究方法论》，中国人民大学出版社
填写说明：
课程性质指公共必修课、专业必修课、专业选修课等。
课程主要教学内容按章划分，每章内容按知识点填写；课程基本要求按了解、理解、掌握、熟练掌握等层次写。
课程教学学时安排中的“教学内容”栏按章填写，相应章的教学学时包括属于本章的实验、实践教学时。
考核类别指考试、考查等。
考核形式指开卷、闭卷、论文、面试等。
大纲中各一级标题采用宋体小四字体，其余标题与正文均采用宋体五号字体。
书法课程标准.doc
