本科生毕业论文(设计)开题报告书

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题目名称：无为之教在初中语文课堂教学中的运用初探 学生姓名：胡德华学号院：文学与新闻传播学院

专业年级：2003级汉语言文学指导教师：黄卫副教授填写时间：2007-4-8 （此为开题报告格式，学生按此表填写或打印，原件交指导教师经审定后交学院统一存档） 一、选题的根据： 1）本选题的理论、实际意义。 2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解。 1.传统语文教学使得师生在课堂中均处于被动地位，课堂气氛沉闷，教学效率不高。寻求一条提高课堂教学效率的有效途径成了现代语文教学的重要课题。本文作者从新形势下的实际情况出发，提出了无为之教的策略，并研究了采取无为之教的原因，分析了当前课堂教学中无为之教实施的状况和原因，最后重点探讨了实施这一策略的原则和策略！ 2.不可否认，迄今为止，完整、系统地用纯理论来论述无为之教的并不多见，但无为之教也并非无源之水，无本之木。在西方，卢梭的自然主义教育思想，杜威的民主教育思想和儿童中心论以及中国孔子的“因材施教”法，老庄的“无为而治”和“北魏南李”（魏书生和李镇西）教学法等都在一定程度上与无为之教相通或类似。笔者在详阅其它相关资料，并借鉴成功的教育典范的基础上，运用综合、提炼、类比等方法完成了此文的创作，意义深远！ 二、研究内容：

拟将本文分为四大部分。

第一部分是阐释无为之教的内涵及其基本特征。

第二部分分析初中语文课堂教学中实施无为之教的必要性、优越性和可行性。

---文章来源网络

第三部分指出初中语文课堂教学中实施无为之教的现状及其造成现状的原因。 第四部分探讨初中语文课堂教学中实施无为之教的原则与策略。 三、研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析。 （一）研究方法 1.文献研究法。

2.行动研究法（教育实习）。 3.调查研究法。 （二）可行性分析 1.符合新的课程标准的要求 2.符合现代教育的“主导”、“主体”理论 3.符合辩证唯物主义的内外因辩证关系 4.成功的教改经验和先行者的探索为我们提供了借鉴和参考 四、进程安排和采取的主要措施： 3/1--3/20广泛搜集材料，确定论题范围，最终确定论题，撰写开题报告。进行开题报告，并认真听取答辩组老师的意见。 3/20--4/7围绕选题，撰写提纲，并完成初稿，并交指导老师审阅。 4/7--4/23充分听取指导老师的建议后，修改论文，完成二稿。 4/23--4/30在老师指导下，在二稿的基础上对论文的各个方面，尤其是论文格式规范予以完善，基本定稿。

5/1以后准备论文答辩。 五、主要

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