2017 新人教部编版一年级上册语文
《 a o e 》教学设计
设计说明
《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜 以活动和游戏为
主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改 革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设 情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴 趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯 燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各 种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。
课前准备
1. 多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情 境设计图。
（教师 ）
2.拼音卡片。 （学生 ） 课时安排
2 课时。 教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1. （播放录音 ）请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活， 来到学校
读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的 字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉 语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、 查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！
2?过渡：汉语拼音a、0、e的作用这么大，所以我们一定要学好
它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。
设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生 的学习兴趣和对
祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音 并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。
二、自主探究，学习新课
出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干 什么？ 1?学习a。
（1）看图：小女孩在干什么？ （在进行发声练习。 ）我们也来试 试。 (2) 老师出示拼音卡片：a,讲解并示范发音，学生模仿。 ⑶师：在发a时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：
张大嘴巴a、
a、a。
(4)学生练习用a说一句话。
⑸观察小女孩图，看哪部分与a的形状有关系？识记并书写a。 2. 出示课件，认识四线格，并指导书写 a。
(1) 介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数
数有几条线。 (四条。 )这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们 的拼音字母都写在这个四线三格里。 置。
(2) 老师讲解笔顺并范写：a先写半圆再写一竖，留个小尾巴。 学生书空。
谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。 现在在书上第 21 页 描红，看谁写得好。
3. 学习 o。
过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物， 你们看谁来了？ (1) 出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？
师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母 o 的发
(2) 出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练
习发音。 )
(3) 学生自编顺口溜：嘴巴圆圆 ooo。 (4) 学生用o练习说一句话。
⑸师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？
(可以编顺口
小朋友们观察一下a在四线格的位
2017新人教部编版一年级上册语文《aoe》教学设计
