第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第1课时 中学序曲
【教学目标】
一、情感态度与价值观目标
1.感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味。 2.感受成长的连续性,体会不同人生阶段的独特价值和意义。 3.珍惜新生活,发展新自我,确立新目标,开始新行动。 二、知识目标
1.探寻中学时代的独特价值和意义。 2.懂得中学生活对个人一生的重要性。 3.知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。 三、能力目标
提高融入新集体、适应新环境的能力。
【教学重难点】
一、教学重点
1.理解中学时代的独特价值和意义。 2.认识中学时代带来的机遇与挑战。 二、教学难点 理解中学时代的重要性
【教学过程】
一、导入新课 【导入】视频:开学
教师提问:同学们是否像视频中的小孩一样,不愿意开学? 学生回答:是、不是
教师总结:(引出课题)欢迎同学们步入充满幸福美好、求知探索的中学时代。
【板书】 第一课 中学时代 第一框 中学序曲
二、讲授新课
【课堂活动】角色扮演:小学生与中学生的对话(PPT)
请两组同学(四位),分别扮演小学生和中学生,进行即兴采访: 1.上了中学,你觉得长大没有?
答:我觉得自己长大了。到了新的学校,结识了新的同学,参加了更多的活动,需要完成更多的学习任务。 2.你对中学生活有哪些期待?
答:期待学校环境优美,期待老师和蔼可亲,期待结交更多的朋友,期待学校举办丰富多彩的活动
教师总结:我们来到了新的地点。 【板书】一、新的起点
【探究分享】(PPT)
探究一:请用不同的词语,和同学分享你对中学生活的初步感受。
答:一方面表现为喜悦、好奇、欣喜、激动、期待,另一方面表现为害怕、不安、孤独、担忧、迷茫。
探究二:步入校园,同学们看见了什么?
答:明亮宽敞的大门、漂亮的操场、连接的红色教学楼、院士墙、树木、花草
探究三:
开学以来,我在学校里经历了许多新鲜事:我和同学参观了校史馆,语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目,地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空,班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽,布告栏里贴满了社团招募新成员的启事…… 1.你在校园里还有哪些发现?
答:课程表上课程多了,校园内的花革数日种类繁多,科技实验楼内功能室多种多样,校园活动丰富多彩。
2.你的初中生活与小学相比有哪些变化?
答:我们在学校的角色发生了变化,学习科目增加了,课程难度增大了,初中和小学学习方式和习惯不同,课外文体活动更加丰富多彩了,对学生自我约束、自主管理的要求更高了。
教师总结:对,中学有富有挑战的课程、新奇的实验器材、丰富多彩的社团,还有新老师、新同学,中学生活把我们带入了一个别样的天地。 【板书】(一)中学生活把我们带进一个别样的天地
(二)中学时代对我们的成长具有独特意义
教师总结:正是这样丰富多样的中学生活,对我们的成长具有独特的意义(PPT) 1.成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。 2.中学时代是人生发展的一个新阶段。
3.这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。
【探究分享】钱学森的故事(PPT)
1955年,从美国归来刚到北京不久,钱学森就到师大附中看望老师们。回忆起中学时代的生活,他总是说:“我对师大附中很有感情。在我一生的道路上,有两个高潮,一个是在师大附中,一个是在美国读研究生的时候。6年师大附中的学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起了很大作用。” 在钱学森中学时代的6年里,他虽没有跳过级,但是博览群书,知识丰富,德智体美均衡发展,为以后的大学、研究生学习打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话,称有17个人对自己的一生影响深远,12个人是求学期间的老师,其中中学老师就占了7位,这足见中学教育在他的人生道路中的重要性。 设问:钱学森的故事给你带来哪些感悟? 答:中学生活对钱学森的一生产生了重大影响。
教师总结:中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,对人的一生有重要影响。
【小组活动】找不同
请同学们分组讨论,小学生和中学生在身体、心理、认知和思维能力方面可能会有哪些不同。小组代表发言。