欧阳与创编 2021.03.08
《怎样预防和应对校园暴
力》教案
时间：2021.03.08 创作：欧阳与 主备：汪慧君 副备：陈妮张志军刘淼 教学目标：
1、使学生认识到校园暴力的危害，掌握必要的防范措施和自我保护技巧。
2、使学生认识到语言暴力的危害，规范自已的言行举止,正确处理同学之间的矛盾。
3、提高学生的防暴能力，让学生学会保护自己，能够与校园暴力做斗争。
教学重点：
使学生了解校园暴力的实质和危害，学会规范自已的行为，掌握应对校园暴力的防范措施和自我保护技巧，学会自我保护。
教学难点：
学会规范自己的行为，能较巧妙地处理校园暴力，师生共同防止校园暴力的发生。
教学方法：
列举案例、分析、讨论等方法。 教学准备：
教材、搜集到的典型的校园暴力事例及学生身边的暴力事件等。
教学对象：八年级学生 教学过程：
第一
课时
一、案例引入
（一）、观看《青少年犯罪纪实》、《校园暴力警示录》等视频资料，正面感受校园暴力现象，了解校园暴力的危害性。
欧阳与创编 2021.03.08
欧阳与创编 2021.03.08
（二）、幻灯片播放收集到的学校这么多年来所发生的学生暴力事件，进一步了解校园暴力的危害性。
（三）、让学生讲讲身边所发生的校园暴力事件（自己的或看到的），使学生了解校园暴力离自己并不远。
二、合作探究
1、学生就案例思考问题：
（1）、什么是校园暴力？校园暴力的危害性怎样？从以上案例中你得到什么启示？
（2）、你遇到过校园暴力吗?遇到校园暴力该怎么办？从以上案例中你又得到了什么启示？
2、学生分组讨论以上问题：根据学生回答,教师做小结：
（1）、校园暴力是指发生在校园中的学生以多欺少，以大欺小，以强欺弱的，达到一定伤害程度的侵害行为。校园暴力给受害者的身体和心理都造成伤害，使受害者身体被伤害，心理产生恐惧和焦虑。（我们应该克制自己的行为，避免成为校园暴力的制造者）
校园暴力还有一种特别的形式就是语言暴力。所谓的语言暴力是指使用嘲笑、讥讽、挖苦等侮辱性的语言或语调，或者使用刻薄尖酸的语言，使其他人的心理和精神受到损害。语言暴力会给学生成长带来极不好的后果：如丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等等。（俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。所以同学们要避免无意中在语言上伤害他人，解决好同学之间的矛盾，同学之间要和睦相处。）
（2）、遇到校园暴力应注意在保护好自己的前提下，发挥聪明才智，与校园暴力作斗争。（出示幻灯片）
欧阳与创编 2021.03.08
欧阳与创编 2021.03.08
①、小赐拿着篮球在操场一角玩，有几个大同学向他要钱。小赐“勇敢”地和他们作“斗争”，等老师闻讯赶到时，小赐已不幸被打断了手，其他部位也受了不同程度的伤。
②、课间，小键在操场玩，高年级的同学要打他，他装出很害怕的样子，说可以给他们钱，然后用眼神暗示旁边的同学，让同学赶快去叫老师。结果，老师及时赶到解决了问题。
③、放学时，小明在校园一角被几个高年级的学生拦住要钱，小明说钱放在教室里，要回去拿，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。
分析：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。
（平时应注意学习一些应对校园暴力的防范措施和自我保护技巧）
第二课时
一、回顾旧知 二、合作探究
1、学生讨论：我们应如何避免成为校园暴力的制造者？哪些是我们应学习的应对校园暴力的防范措施和自我保护的技巧（教师归纳并小结，出示幻灯片）
避免成为校园暴力的制造者，我们应做到：
（1）、在日常生活中，要讲文明，懂礼貌，提高自身的道德修养。（2）、如果不小心给别人造成了不便，不要怕“丢面了”，要
勇敢地说“对不起”。
（3）、同学之间没有什么根本的利害冲突，彼此退一步，不要激化矛盾，这样能避免很多冲突。
（4）、对个别蛮横的同学或遇到双方无法解决的问题，应找老师或家长来共同解决。
（5）、无论发生什么情况，都不应让其他同学
欧阳与创编 2021.03.08
怎样预防和应对校园暴力之欧阳与创编
