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认识几分之一
一、教学内容:
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册64——65页
二、教学目标:
【知识教学目标】
结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。 【能力教学目标】
能通过实际操作表示相应的分数。 【德育教学目标】
学生在活动中初步体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。在与他人合作解决问题的过程中,获得与他人共同探索解决问题的经历,产生对数学的亲切感。
三、教学过程:
(一)复习导入:
1、谈话:同学们,上学期我们认识了分数。谁能来说几个分数?你能用一张长方形纸来表示出一个分数吗?
2、学生同位二人一组,折一折、说一说,并在全班交流。 3、回顾小结:
把一张长方形纸平均分成几份,每份就是它的几分之一,分数与平均分的份数有关系。 (二)探究新知
1、初步认识整体的1/4。
教学例题:4个猴子平分4只桃子。 (1)从图里你找到哪些信息?
(2)把这一盘桃平均分给4只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几? (3)谁来把这桃子分一分?请说说你是怎么分的?
(4)这一个就是这盘桃的1份。 这一份能用什么分数来表示? (5)谁来说一说这四分之一是怎样得来的?
2.教学“试一试”:2个猴子平分4只桃子。 出示问题,独立探究。
(1)还是这盘桃,现在要分给2只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几? (2)拿出桃子图片,我把它看作一盘桃,想一想怎样分? (3)同桌间商量着分一分,说一说。
(4)交流。把二个桃看作一份,每份就是这盘桃的二分之一。 (5)1/2是怎么来的?
(6)质疑:同样是将4只桃子平均分,为什么表示的分数却不一样呢? (7)小结:只要把4只桃子平均分成几份,每份就是这桃子的几分之一。
3、深化对1/3的认识:
(1)谈话:你能把一盘磨菇和一盘草莓的1/3表示出来吗?(
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(2)学生用作业纸分一分,在小组里交流。 (3)全班展示汇报。 (4)比较异同: (课件出示对比图:)提问:比较一下这两幅图,看你能发现什么? 学生自由发表看法。
师引导总结:我们是把不同数量的一些物体平均分成了三份,尽管每一份的数量不一样多,但表示的都是三份中的一份,都可以用1/3来表示。
(三)巩固练习:
1、练习1:看图写分数。
2、判断:以下分数写对了吗?
3.涂色练习:完成想想做做 3“根据分数来涂色” 4、思维提升:分糖果。 出示一个糖盒
(1)平均分给6个小朋友,每人分得多少,怎样表示?没有告诉你有多少块糖,你怎么能表示出来的?
(2)平均分给10个小朋友,每人分得这盒糖的几分之几?为什么? (3)平均分给36个小朋友呢? 5、发散练习(“想想做做”第4题)
一堆小棒有12根,分别拿出这堆小棒的1/2和1/3。你还能拿出这堆小棒的几分之一? (四)归纳总结
1、谈话:今天我们学习的分数与上学期学习的分数有什么不同的地方?又有什么相同的地方呢? 2、学生分组讨论、总结: 3、引导学生得出:
不同点:今天学习的分数,是把一些(东西)物体平均分后得到的,上学期学习的分数,是把一个物体平均分后得到的。
相同点:分数都是将物体平均分后,其中的一份或几份才能得分数。
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苏教版三年级下册数学7 认识几分之一 (4)
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