教过一轮新课标对“分子与细胞”的地位有所领悟，它是高中生物学课程共同必修内容的第1个模块，是其他必修模块和选修模块的主线，它与其他两个模块共同组成一个相对完整的知识系统，作为高中生物学的核心内容；也与选修模块的某些内容联系极其紧密，成为继续学习这些知识的必要基础。在《普通高中生物课程标准（实验）》第四页也指出：学生在学习了生物1（即《分子与细胞》）的内容之后，即可以学生物必修2和生物修3得内容。再修完必修模块的基础上，进行选修模块的学习。课标的这一规定也充分显示了这一模块的地位，既具有相对的独立性，由于其他模块相互依存，没有扎实的《分子与细胞》的基础，难以学习遗传的细胞基础和分子体制，进而难以理解现在生物学进化理论等等。具体如下： 本模块在必修部分的地位
在高中生物学课程的共同必修模块内容中，《分子与细胞》部分主要是阐述生物生命的本质，即生命的化学基础和结构基础，实现自我更新的生理基础，实现自我复制的遗传信息传递基础；《遗传与进化》部分主要是阐述生命的延续性，以及生物界的发生和发展过程及原因；,稳态与环境>部分则主要是阐述生命系统通过自我调节机制使其保持稳态并适应环境，以及生态系统通过自动调节作用使其结构与功能达到协调统一并持续发展。因此，共同必修部分的3个模块内容之间的知识联系很密切。
本模块的“细胞的分子组成”单元主要阐述细胞是生物体结构和功能的基本单位，既然细胞是生命活动的单位，有关细胞的结构与功能的知识，必然对继续学习细胞代谢和增殖等知识起着重要作用。而细胞是生命系统中最小最基本的层次，而细胞又是由分子构成的，可以说生命的化学基础，即生命是由水、无机盐和生物大分子组成的高度有序的动态体系，能量是推动生命体系的物质运动和保持有序状态的动力，信息传递是维系生命体系的调控机制。因此，物质、能量和信息是一切生命系统的化学基础。该单元阐述的生命分子的结构和功能，不仅是学习细胞的结构、功能、代谢和繁殖等知识的基础，而且也是学习遗传与进化、稳态与环境等知识的基础。例如，蛋白质和核酸等知识是进一步探讨DNA分子的结构与功能，基因和遗传信息的概念，遗传信息的传递和表达，以及基因的调控等知识的必要前提。蛋白质的结构与功能等知识也是学习激素调节机制的必要前提。此外，生命系统的物质、能量和信息传递等知识，成为理解生态系统的物质循环、能量流动和信息交流的重要基础。 本模块的“细胞的代谢”单元主要阐述生命实现自我更新的生理基础，即生命活动所需要的能量来自于光合作用和细胞呼吸两个过程，细胞膜是细胞与环境之间进行物质交换和能量交换的必要条件，细胞内的物质转变和能量转变也必须在酶的催化下才能进行,ATP则是生命系统输入、储藏和输出能量，以及细胞实现能量释放、转移、贮存和利用的关键化合物。有关细胞与环境之间进行物质交换和能量交换的知识，是继续学习生态系统内物质循环和能量流动等知识的基础；有关细胞内物质转变和能量转变的知识，则是学习内环境及稳态等知识的基础。
本模块的“细胞的增殖”单元主要阐述生命实现自我复制的遗传信息传递基础，即细胞增殖是通过细胞周期实现的，在细胞生长和分裂的周期中，复制的遗传信息平均分配到两个子细胞中去，使亲代细胞与子代细胞保持遗传的相对稳定性。该单元知识是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。 本模块的“细胞分化、衰老和凋亡”单元主要阐述生命的有限性，即分化是细胞、组织和器官的特化，是新生细胞的结构与功能进一步发展的必然，同样，细胞衰老和调亡是特
化细胞的结构与功能活动的必然。细胞癌变则是细胞发生畸形分化的结果。这部分内容与继续学习生物的个体发育、基因的调控机制、基因突变、人类遗传病等知识有着密切联系。 本模块与选修模块的内在联系
《分子与细胞》模块的某些内容，与选修模块的相关内容有着内在联系。例如，选修模块中有关酶的应用、微生物发酵、蛋白质的提取和分离、生物净化原理和方法等，都是以“酶与代谢”部分的相关内容为基础的。克隆技术、胚胎干细胞移植等内容，都是对有关细胞全能性知识的应用、引申和拓展。此外，学生通过“分子与细胞”模块的探究性学习活动获得的技能，对进一步学习生物技术实践等知识起到保证作用。
教过一轮新课标对分子与细胞的地位有所领悟它是高中
