试论中职学校如何提高PLC课程的教学效果

试论中职学校如何提高PLC课程的教学效果

◆摆云飞

【期刊名称】中国教育技术装备 【年(卷),期】2013(000)032 【总页数】2

可编程序控制器（PLC）是中等职业学校机电类专业必修课程，既有理论又有实践。为了达到较为理想的教学效果，针对中职生及PLC课程的特点，需不断提高PLC任课教师的综合素质，不断改进教学方法及手段。

可编程序控制器（PLC）课程是专业课程中较难掌握的一门课，它的知识点多，内容繁杂，学生课堂气氛往往死气沉沉，教学效果很不理想。在这种情况下，一方面要不断提高PLC任课教师的综合素质，另一方面要结合当前职业学校学生的特点，采用项目式教学法，激发学生的求知欲，以期促成较好的教学效果。

1 对任课教师提出更高的要求

任课教师要具有一定的计算机水平 熟悉计算机的工作原理及其硬件构成，懂得机进制的转换。在学习PLC的组成与工作原理时，有许多是和计算机知识相关的，PLC的编程也是在计算机上完成，这也必须用到常用的计算机基础知识。当计算机出现软件及硬件故障时能够及时解决，不再需要找计算机专业人员，避免因找维修人员而影响正常的教学效果，耽误正常的教学进度。

任课教师要具有一定的英语水平 PLC的编程指令几乎都是英文的缩写，教师讲解指令时可以结合英语对学生进行讲解，这样学生知道了指令所表达的意思后，就会更快地掌握指令的用法。在平时的教学过程中可以穿插一些简单的英语，让学生能够切实体会到学习英语的必要性。比如指令AND、OR、LOAD、