部编教材句容市九年级 下册语文教案 11送东阳马生序
主备： 审核：
基本目标：
1. 把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。 2. 掌握常用的文言实词、虚词。
提升目标：
1. 梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。
2.学习本文对比手法的运用，并在自己的写作实践中合理借鉴。 3. 学习作者刻苦求学、努力克服困难的精神和意志。
【教学重难点】
1. 梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。（重）
2.学习本文对比手法的运用，并在自己的写作实践中合理借鉴。（难）
教学课时：二课时 教学过程：
第一课时 导入：
一、默一默 给下列的字注音：
嗜学(shì) 砚冰(yàn) 弗(fú) 怠(dài) 逾约(yú) 硕师(shuò) 叩问(kòu) 叱咄(chì duō) 俟(sì) 卒(zú) 负箧(qiè) 曳屣(xǐ) 皲裂(jūn) 媵人(yìnɡ) 衾(qīn) 绮绣(qǐ) 容臭(xiù) 烨然(yè) 缊袍(yùn) 耄老(mào) 谬称(miù) 廪稍(lǐn) 冻馁(něi) 谒(yè)
二、读一读
1.教师讲解“序”文体知识，并范读，提示朗读要点 2.学生自读，然后指名接力朗读，师生共同点评纠误。 三、想一想
1.借助工具书，结合注释，在预习的基础上，小组合作，疏通文意，写出不理解的字词句。
2.集体讨论交流不理解的字词句。 3.指名学生逐句翻译全文。
4.① 文章主要写了什么内容？用一句话概括。
【合作探究】写自己求学艰难和勤奋学习的经历(勤奋艰苦的学习经历)。 ②文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
1
部编教材句容市九年级 下册语文教案 【合作探究】幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
练一练
阅读下面的两个文段，完成下列小题。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
（节选自袁枚《黄生借书说》）
1．解释下列加点词在文中的意思。
（1）穷冬裂风 穷冬：深冬、隆冬__ （2）至舍，四支僵劲不能动 舍：__学舍、书馆__
（3）腰白玉之环 腰：__用作动词，在腰间佩戴___ （4）故有所览，辄省记 辄：_ 就____ （5）为一说，使与书俱 为：__作，写___
2．下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（ C ） A．当余之从师也/惟予之公书与张氏之吝书若不相类 B．归而形诸梦/乃记之而去（《小石潭记》）
C．以衾拥覆，久而乃和/以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） D．然则予固不幸而遇张乎/然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）
【解析】A项，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。B项，表顺承。D项，既然这样，那么。C项，“以”，介词，分别为“用”和“凭借”之意。 3．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 （2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！ 4．【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。
2
部编教材句容市九年级 下册语文教案 两文都运用了对比手法。【甲】文重点将自己从师学习时的条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；【乙】文既有“我”少时借书读之专与长大后藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。
5．结合（甲）文宋濂早年求学的故事，说说（乙）文中“少时之岁月为可惜”给你的启示。
示例：宋濂早年向别人借书并亲手抄写，不辞路途遥远向名师请教，正是因为这样的勤奋努力才有后来的成就。我们现在的学习条件要远远优于宋濂、袁枚当年，因此更应当珍惜时光，努力学习。 【参考译文】
我小时候爱好读书,但家里穷,很难得到书读。有个姓张的人家藏书很多,我前往借阅,他不借给我,回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情,竟然达到这样的程度。因此,只要看过的书就认真地去领会,牢牢地记在心里。做了官以后,官俸花掉了,书籍买来了,到处都堆放满了。(由于长期不翻阅,)白色的蛀虫和灰色的虫丝时常沾满书本。这以后我才感叹借书的人用心专一,而小时候的时光是多么值得珍惜啊!
如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷,他借书苦读也像我从前一样;只是我慷慨借书给人和张氏吝惜自己的书,舍不得借给人,这一点大不相同。既然如此,那么是我不幸碰上张氏呢,还是黄生有幸而遇到我呢?懂得借到书的幸运和借不到书的不幸,那么他读书一定很专心,而他还书也一定迅速。
(我)写了这一篇(借书)说,把(它)和书一起(交给黄生)
第二课时
一、默一默
（一）、解释加点的词
（1）余幼时即嗜学 嗜：______ （2）每假借于藏书之家 假借：______ （3）弗之怠 怠：______ （4）走送之 走：______ （5）不敢稍逾约 逾约：______
（6）无硕师名人与游 硕师：______ 游：______ （7）援疑质理 援：______ 质：______ （8）色愈恭，礼愈至 至：______ （9）负箧曳屣 屣：______ （10）以衾拥覆 衾：______ （11）烨然若神人 烨然：______ （二）、句子翻译
(1)家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。 (2)录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
3
11《送东阳马生序》教案
