2019新人教版四年级上册数学全册教案
第一单元、大数的认识
一、教材分析
《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。第一课时《认识大数》（P2_P4）则是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面地认识数，为避免学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。因此，这部分内容学习的重点是：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。教学难点是比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。 二、教学目标
1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基2019新人教版四年级上册数学全册教案
础。
3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。
4、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知识，感受大数在生活中的广泛运用；发展学生的数感。 三、教学重点
熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。 四、教学难点
比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。 五、课时安排
大数的认识
第一课时 亿以内数的认识
教学内容:P2-4例1 教学目标： 1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进关系。 2．理解、掌握我国计数习惯。
3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解。 教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
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教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、 复习导入：
1、请读出下面各数。(指名读） 8256 302 2005 7600 2、数一数：（开火车） 1）从689一个一个的数到702。 2）从420一十一十的数到500 3）从600一百一百的数到1000
3、(1)指名说出万以内的计数单位？（一（个）、十、百、千）。 （2）数位：个位、十位、百位、千位。 (3)相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 4、填空。
10个一是（十），10个十是（一百），10个一百是（一千），10个一千是（一万）。
8236是由8个（千）、2( )、3个(十)和6个（ ）组成的。 二、新课学习
1．导入新知，揭示课题。 以上所讲的是我们过去学过的知识─万以内的数，在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。那么在生活中你见到过哪些比较大的数？
你们说的都很正确，今天这节课我们就来研究比万更大的数，板书课题：亿以内数的认识 (1)投影出示主题图： 北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。
2、教学例1 从同学们刚才尝试读数中，我明白要想正确地读出这些大数，应
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该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。
(1)投影出示图例：13819000这个数有多大呢? (2)计数单位的认识：
①一千一千地数，数到10个一千。
10个一千是多少？10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出结果。)
教师用计数器表示：
②一万一万地数，数到10个一万。10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)
③同样方法认识百万、千万。 ④认识亿的计数单位。
现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示“亿”。
(3)计数单位之间的关系。 同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系? a、观察图片。 b、思考拨珠过程。
c、交流，得出结论：每相邻两个计数单位之间是十进制关系。 (4)认识数位顺序表。 ①引导学生观察数位及计数单位的排列规律。
②进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每4个数位为一级，最低一级是个级，引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整。
三、巩固练习
1、课本第4页做一做的第1题。
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让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识。
2.课本第8页练习一的第3题 四、总结
让学生自己说说，这节课有什么收获？ 板书设计 亿以内数的认识
数位：个位、十位、百位、千位…
数级：个级 万级 亿级
每相邻两个计数单位之间是十进制关系 教学反思：
1、利用学生的生活经验，设计了生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识了几种 2、在这节课的过程中利用情景教学，借助计数器，边拨珠，边 新的计数单位。 数数，使学生直观地形成了数位概念。 第二课时 亿以内数的读法 教学内容：P5例2，做一做。 教学目标: 1.练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别，并理解读数的规则。 2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 教学重点:含两级的数的读法。 教学难点:数位上出现0的读法。
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