教子路上的老师

《我家的小路老师》

——东胜区小红帽幼儿园草莓班路舒尧小朋友家长党婧教子叙事

一直以来，路舒尧小朋友就不太喜欢及时、有序的整理玩具。我认为，这样的情况归根到底应该是小时候没有树立“整理”、“归置”的概念。所以，作为家长，我开始了两次教育行动。我将孩子的玩具之类的东西单独隔离，然后告诉小路，如果没有保持干净整洁的话，这些玩具将会倍当作垃圾扔掉。刚宣布这个消息时，小路抹着眼泪将自己的玩具收拾了一遍。但是，好景不长，小路的玩具又恢复到乱七八糟的状态了。第二次，我决定扩大整理范围。告诉小路，每天都得在睡觉前，整理好所有的玩具、画画工具、学习用品等等。尤其是家里的公共区域不能有上述的物品，否则直接扔掉。于是，宣布规矩的当晚，小路又抹着眼泪收拾好了公共区域内属于小朋友的物品。第二天、第三天……就这样，在我“爱”的唠叨中，小路每天带着情绪进行整理。

直到那天，小路看着家里的茶几上堆着乱七八糟的物品，和我说，“妈妈，你和爸爸的物品为什么不及时整理”,当时的我有些尴尬，只能故作掩饰回答，“妈妈东西太多，而且回家要陪你，等周末有时间就收拾”。那一刻，我突然怀疑之前总结孩子不喜欢整理的原因归根结底应该在我这里，因为我这个“榜样”起到了反作用。也就是那一晚，孩子睡着后，我收拾整理了一番。第二天，孩子看着整洁的茶几，没有发表任何意见。从那以后，我没有在“威胁”孩子去收拾整理，但是每天我会花几分钟的时间保持家里物品的有序摆放。我惊喜的发现，小路把属于自己的物品，在使用完毕后及时的归位，并且在大扫除时主动承包一些家务活。在这场关于整理的战争中，小路成了我的老师，不仅仅让我看见父母“榜样”

力量的强大，更让我在今后的教子路上以逆向思维看问题、想问题和解决问题。