幼儿园标准教材
幼儿园：《85美分创造的奇迹》
教学设计(参考文本)
Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching
situation and the characteristics of the educational objects.
学 校：______________________ 班 级：______________________ 科 目：______________________ 教 师：______________________
教案文本 | Teaching Plans
教学设计
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幼儿园：《85美分创造的奇迹》教学设计(参
考文本)
教材简介:通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。 一、谈话导入
师：同学们，课前我们已经预习了《85美分创造的奇迹》这篇文章，我看到我们的同学复习很有一套自己的方法，有的同学划出了认为重要的词句，有的同学通过查字典等方式理解了生字、词，还有的同学在一些句子、词语的后面写出了自己读懂了什么，有什么感受等等，我觉得这些方法都很好，有道是不动笔墨不读书嘛。那么，请同学来讲讲你通过预习又知道了哪些新词的意思？ 生1：我知道了“简陋”意思是设备不完善，文中是指小露丝家的房子很差。
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教学设计
生2：我知道了“被褥”就是被子。 生3： …
师：看来通过预习同学们已经学到了不少知识，我们在阅读文章或小说的时候常常会碰到生字新词，这时候去查字典搞清楚它们的意思当然是一种好方法，但有的时候我们也没有必要急着去查字典，因为这样往往会破坏阅读的节奏和快感，看得多了自然会理解意思。有位作家也说过“好读书不求甚解”这样的话。当然这是我的一家之言，仅供参考。
师：好，看了文章，相信大家肯定会有许多感想。接下来，我们就再来深入体会了解这篇《85美分创造的奇迹》。
【设计思路】：由于是在一个陌生的班级上课，所以这一段导入旨在考查学生的预习情况，通过学生的发言进行交流，互通有无，同时拉近与学生之间的距离。 二、一读课文，感知课文
师：范读，请大家认真听，课文讲了怎样一个故事？给你最深
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