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浅谈中国古代音乐的教育思想
作者：温晓慧
来源：《北方音乐》2020年第04期
【摘要】中国文化源远流长。在上下五千年的悠久历史中，伟大的中华民族拥有世界文化历史中最为深远、悠久的教育精髓。特别是中国古代音乐教育思想的发展，更是在这绵远的历史长河中得到了前所未有的延续。本文结合古代音乐的发展状况对此展开研究，希望能为广大的从业者带来一定的帮助与参考，同时也能够起到一个抛砖引玉的作用。 【关键词】中国古代音乐;教育思想;研究
【中图分类号】J61; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文章编号】1002-767X（2020）04-0212-01
【本文著录格式】温晓慧.浅谈中国古代音乐的教育思想[J].北方音乐，2020，02（04）：212，214.
叔本华先生曾在《论历史》中明确指出：一个国家的发展、一个民族的进步必须要借助历史的脚印方可拥有正确、公正的认知。这个论点同样适用于中国的音乐教育。通过对中国古代音乐教育发展和演变的研究，当代的学者、专家才能够对整个的音乐教育事业形成更加透彻的了解与认知。也只有通过对这种历史的梳理和研究才能够找到音乐教育的渊源，并结合新时期音乐教学的现状推进现代音乐教学水平的提升。 一、中国古代音乐教育的形成
在悠久的中国传统文化中，伟大的炎黄祖先在创造灿烂文明的同时也打造了绚丽多彩的音乐文化。很多古代文献中都保留着上古时期祖先所创造的最原始的音乐文化记载，例如《诗经》中的《应道训》和《吕氏春秋》中的《古乐篇》。可以说，这些历史记录不仅在音乐的陪伴下还原了古人生活、劳动、娱乐、狩猎等真实的活动场景，同时也为国乐在世界音乐文化领域中独占鳌头提供了最原始的文化基础。
从我国现有的大量出土音乐文物来看，最早的古代乐器为骨笛，距今至少有8000年的历史;而商周时期的编钟、编磬等乐器也已相当完善。这些发现证明了中国音乐理论在历史长河中早已有了较为完善的雏形。十二音律中以三分损益、五度相生所衍生的“五声”理论，更是为现代音乐创作思想提供了基础指引。从相关历史文献记载来看，中国最早的音乐教育思想始于春秋时期，而第一部歌词总集《诗经》的诞生，更是从“风”“雅”“颂”的角度对音乐种类进行了最为原始的分类。“风”主要是指风土之音，“雅”是雅乐，而“颂”则是在各类祭祀、庆典中所演奏的乐歌。
浅谈中国古代音乐的教育思想
