家长访谈记录
幼儿姓名 马金誉 访谈时间 2015.3 家长姓名 董晓晨 记录者 张嘉月 班级 中一班 访谈形式 电话 访谈主题 改变教育方式，改掉坏毛病 访 谈 内 容 记 录 马金誉是一个聪明好动的小男孩，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱望地上躺或学别人不好的样。有时还要打别的小朋友，多次和他谈话仍不见效果。为此，我用下班回家的时间电话向他的妈妈了解一下他在家中的情况。 从谈话中得知，在家里他特别的调皮，一点也不听爸爸妈妈的话，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。 我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。” 他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，并希望老师能经常和她们沟通孩子在园的情况和老师一起共同把孩子教育好。 家长访谈记录
幼儿姓名 马夕然 访谈时间 2015.4 家长姓名 黄凡君 记录者 王丹 班级 中一班 访谈形式 面谈 访谈主题 家长多陪伴孩子，对教育更有利 访 谈 内 容 记 录 马夕然是我班一名幼儿，他聪明好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和马夕然的妈妈进行了一次谈话。 她妈妈说：“我的工作平常很忙，根本没有时间来管他，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”他爷爷又很宠他。 我说， 你们再忙，也不能不管孩子，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子不管脑子最灵活也会跟不上。” 他妈妈听了后说：“以后我们一定要多抽时间来 关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成认真听讲爱学习的好习惯 ，说完他就带着孩子回家了。 家长访谈记录
幼儿姓名 王跃博 访谈时间 2015.4 家长姓名 王丹 记录者 张嘉月 班级 中一班 访谈形式 面谈 访谈主题 换个角度，也许会改变一个孩子 访 谈 内 容 记 录 王跃博小朋友总体发展属于中等水平，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。其次在上课时，他会做些跟大家不同的事情。例如上画画课，他画的内容有时并非老师要求的主题，没有什么明显效果。我意识到幼儿园的小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有的批评，开始关注他，重新了解他。 一次区域活动结束后，王跃博收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的摸摸他的头。 放学时，我利用接送这段时间与王跃博的奶奶反映了这一情况，他奶奶听后首先表示对我们老师的感谢。他家长反 映自己的孩子的个性比较倔，如果在家做错事我们家长多对他批评几下，他还会回嘴“不是我，你们不要管我”。所以有时很难回转他的想法。因此希望老师还多费心了。同时我们也建议家长多注意他的优点，多给他鼓励。
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幼儿姓名 沈禹瑞 访谈时间 2015.6 访谈主题 午睡困难 家长姓名 肖艳丽 记录者 王丹 班级 中一班 访谈形式 电话 访 谈 内 容 记 录 沈禹瑞小朋友每天中午都不肯午睡，即使老师陪在身边，他也不能入睡，根据这一情况，我们跟孩子的妈妈也进行了交谈。她妈妈对孩子在园这一情况也很着急，她妈妈说孩子平时在家的时候，没能养成午睡的好习惯，到了幼儿园，希望老师多费点心，尽快让孩子中午养成午睡的好习惯。 沈禹瑞妈妈对孩子不能午睡很着急，希望老师中午能够多督促，多哄哄他，适当的时候还可以对他严厉一些，尽快让孩子中午养成午睡的好习惯。 对沈禹瑞这一情况，我们老师会多费点心思，每天中午会多哄哄他，并且家长在家也要多引导他，慢慢地让他养成午睡的好习惯。
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