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幼儿园教学活动中家长参与现状及对策探析
作者：崔伟伟
来源：《内蒙古教育·理论版》2019年第11期
摘 要：随着经济的发展带来了国民对教育的重视，特别是近些年来，人们对教育的普及抓得越来越早，把新课改落实到了幼儿园的教学上。但是就目前来说，很多幼儿园没有意识到健康教育和全面发展的重要性，在教学上还存在着大量的问题，所以为了贯彻新课改的要求，需要对目前存在的问题进行积极的探究，并及时进行改革，以促进教学质量的提高。本文针对众多教学问题中关于家长参与幼儿园的教学活动现状进行了分析研究，提出了相关的改革对策。
关键词：幼儿园教学;家长参与;现状;对策
【中图分类号】G; 【文献标识码】B; 【文章编号】1008-1216（2019）11C-0030-02 改革开放以来，国家和国民都认识到了教育的重要性，开始积极地开展课改和教育创新理论的研究，普及基础教育。但是在以上过程中，人们受到了传统思想的影响，提出了所谓的起跑线理论，让孩子们从幼儿园就开始学习一些复杂知识，给孩子们过大的压力。
新课改的提出，要求学生的发展需要健康成长才能全面发展，所以需要积极对当前的教育进行改革。针对幼儿园的改革来说，需要充分利用好家长这一角色，使幼儿园与家长之间能够共同合作完成教学改革。
一、幼儿园教学活动中家长参与的现状 （一）没有充分的合作意识
就目前来说，很多家长意识到了幼儿园教育的重要性，但是，很多家长在对幼儿进行教育时无法把控教育尺度，不是教育的知识太过复杂就是教育的内容过于简单化。幼儿进入幼儿园之后，多数家长认为幼儿园具有专业的教师和课程内容，能够让幼儿充分学习，与幼儿园合作活动的意识十分淡薄。
基于此，在进行教学活动的时候，幼儿园极大地忽略了家长的重要性，很多家长无法参与其中。这种现状反映了家长教育的缺失，对幼儿的健康成长有极大的弊端。 （二）家长参与过于形式化
对当前的众多幼儿园进行调查发现，幼儿园普遍开展多种多样的活动，并积极地邀请家长参与活动。但是家长参与活动的形式过于形式化，在家庭教育与学校教育的合作上并没有得到
幼儿园教学活动中家长参与现状及对策探析
