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《计算机操作系统原理》实验课程探索
作者：吕涛
来源：《科教导刊·电子版》2017年第04期
摘 要 《计算机操作系统原理》课程做为计算机专业和其他相关专业的专业基础课，存在课时安排少、知识点多、实验课程少等缺点。本文主要基于开源的操作系统�ì/OS-II的特点，讨论将该操作系统做为实验课程的一些探索，旨在解决课程理论联系实际，增强学生动手能力等问题。
关键词 计算机操作系统 实验 �ì/OS-II
《计算机操作系统原理》是计算机科学与技术专业的一门非常重要的专业基础课，受目前条件约束，国内高校针对于该门课程的实践环节基本缺失，部分高校根本没有实践环节，有些高校实验课也是以使用操作系统为主，仅少数高校建有专门的实验室并提供相应的实践教学。国内高校操作系统实验教学的内容一般包括3种类型：使用操作系统、模拟实现操作系统、设计操作系统。由于教学内容理论性太强，缺乏对某一具体操作系统的介绍和分析，大多数学生在做操作系统实验的过程中，往往不知道该如何下手。许多操作系统的实验更像是在做数据结构的习题，能够帮助理解操作系统某一功能或机制的内容几乎没有。学生做的有针对性的实验太少，缺少课程学习心得，缺少课程设计环节，学生参与科研的机会少，这些均不利于学生创新能力的培养。偏理论而轻实践，或者说，实践内容不合理是当前操作系统教学过程中一个最突出的问题。笔者通过多年的教学和实践经验，认为通过将�ì/OS-II引入到实验课程是一个解决该问题的一种重要途径。
1 �ì/OS-II使用广泛，具有教学价值
�ì/OS-II是一种可移植的，可植入ROM的，可裁剪的，抢占式的，实时多任务操作系统内核。它被广泛应用于微处理器、微控制器和数字信号处理器。2000年，�ì/OS-II操作系统得到了美国联邦航空管理局对于商用飞机、符合RTCA DO-178B标准的认证，这一事件的发生证明，�ì/OS-II操作系统有足够的稳定性和安全性。 2硬件平台要求低，开源设计，免费获取
现在有很多操作系统，但为什么要选择�ì/OS-II呢？一些嵌入式实时操作系统如VxWorks，pSOS，WinCE，PalmOS等，大多对系统硬件配置有较高的要求，如要求有内存管理单元（MMU），较大容量的ROM和RAM空间等，同时操作系统自身和相应配套的开发调试工具价格较高，而且许多操作系统的厂商要求用户在批量生产时要按产品数量交纳版税，所以它们对本系统来说都不是最合适的选择。而�ì/OS-II具有如下优势：
（1）源代码开放：�ì/OS-II的源代码可以免费获取，且标有清晰的注释，可读性好。
《计算机操作系统原理》实验课程探索
