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服幼儿教育小学化倾向，发挥县幼儿园龙头示范作用，使县幼儿园成全县幼儿教师的培训基地，积极开展各种培训，提高乡镇公民办幼儿园教师的保教水平；职业教育要重点培养学生的实践技能和创新能力，加大对学生的就业指导，加强“双师型”教师的培养，增强办学活力和吸引力；普通高中要把教学的重点放到全面提高学生综合素质，全面落实课程方案，持续深化新课程改革上来，确保完成2012年高考目标任务。
5.积极开展各类活动，促进各级各类学校教育教学质量全面提升。一是进校入班，开展推门听课，现场评课、指导活动。二是开展校长论坛、教师专业知识和理论考试及送教下乡活动。三是分期分学段组织开展全县教师教学评赛。四是进行小学、初中毕业年级学业水平测试和部分非毕业年级教学质量监测。五是开展“三送二扶”（送讲座、送教学、送计策，帮扶质量薄弱学校，帮扶薄弱学科）和教研室干部“走基层”活动，实现教研重心下移。六是加强课题研究过程及实效性的监管，指导教师开展有效性教学研究，开展联校、联片教研活动。
6.加大教育宣传和推介力度，办好《全县教育》和全县教育网，指导各校（区）办好一报一刊，开展优秀稿件、优秀通讯员、优秀报刊评选活动。
（二）各级各类学校 1.学校管理
（1）制定学校发展三年规划、教职工培训三年规划以及各类计划、方案，明确办学目标、办学理念、办学思路，确
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立校训、校风、教风和学风，做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。
（2）建立健全各类制度，制定校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。
（3）建立健全工会、教代会等群团组织机构，积极开展“五星团队”（如“五星班级、五星教研组、五星年级组”等）创建活动，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，广泛听取群众的意见和建议，充分调动广大教师的工作积极性。
（4）盘活用人机制。认真落实《我县教职工管理办法》，继续坚持并完善以校长任期目标责任制、末尾淘汰制、教职工聘任制、岗位责任制、绩效工资制为主要内容的人事制度改革，努力形成校长能上能下、人员能进能出、职称能高能低、工资优劳优酬，竞争向上、充满活力的约束机制和激励机制。
（5）各校校长要以身作则，率先垂范，抓好班子，带好队伍，调动一切积极因素，把方方面面的工作抓细抓实。学校班子成员要把握角色，摆正位置，明确职责，尽力抓好各自分管的工作，要坚持深入一线，管好一个方面的工作、包好一个年级组、抓好一个教研组、做好一日的常规管理、
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“精细化管理质量提升年”活动
