善于“理解”,逐步清除后进生的自卑心理

善于“理解”，逐步清除后进生的自卑心理

理解学生，尊重学生，是班主任工作的基本原则的具体体现。尤其是对待后进生，即使他们在某些方面存有着很多的缺点和错误，但我们应该理解到，学生都是涉世未深的孩子，加之青少年抑制水平薄弱，感情起伏大，缺点毛病时而抬头也是难免的，这时班主任要特别耐心，应善于理解他们，给他们以信任，以鼓励，以勇气，逐步清除他们的自卑心理。

我以前带过一个毕业班，有个叫赵X艳的女孩，每次的考试成绩总在倒数后5名之列，所以自卑心理很严重。有一次英语课上，她的同桌没有注意听课，老师提醒了她的同桌，她就认为老师也可能连带着她，所以当老师叫她回答问题时，她就认为老师是故意让她难堪，一气之下，当众和老师顶撞了起来，摔门离校。弄得老师莫名其妙，非常尴尬。我听说这件事后，没有马上把她叫来，而是让她先冷静下来。然后我给她私下里写了一封信。在引用的几句名言下面打了红色的标志，目的是想让她多读几遍，让名言警句带动她思考，反思自己。“冷”处理的结果是：她在第二天下午，主动向英语老师赔礼道歉。老师的宽容和理解使她说出了她内心最想说的话。后来她告诉我，她记住了两句名言，一是卢梭说的“人要是惧怕痛苦，惧怕疾病，惧怕不测事件，惧怕生命的危险和死亡，他就会什么也不能忍受”二是高尔基的话“自我批评是最严格的批评，而且是最有益的”她告诉我不再惧怕困难，初四再难，也要克制自己走完全程。

常言道：“情通而理达”。不理解他们，师生之间顶牛，会收到

怎样的教育效果不难想象。