基于岗位胜任能力的中小学校长培训课程体系构建与实施路径的研究

基于岗位胜任能力的中小学校长培训课程体系构建与实施

路径的研究

陈晨明

【摘 要】摘要：校长培训是助推校长履行学校管理职责的重要基础，也是校长专业成长的有机组成部分。基于岗位胜任力的课程设计是中小学校长培训的基石，校长岗位胜任力培训课程设计应当依据校长的法定权力和责任来构建。研究从岗位胜任力模型出发，从内容和层级两个方面对中小学校长培训课程体系进行剖析，并运用经验学习圈理论，探讨课程实施的有效路径和方法。 【期刊名称】高教论坛 【年(卷),期】2016(000)006 【总页数】4

【关键词】中小学校长；岗位胜任力；培训课程体系；经验学习圈 【文献来源】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_higher-education-

forum_thesis/0201218032637.html

正如著名教育家陶行知所说：“校长是一个学校的灵魂。”有什么样的校长就有什么样的学校，有什么样的校长就有什么样的教师和学生。从某种意义上说，一位好校长就是一所好学校。中小学校长承担着中小学校管理职责。在很多国家，校长是专职人员，是直接通过招聘的方式准入的，实行与教师不同的管理制度。我国的情况则不同，大部分中小学校长是从一线教师逐步成长起来的，他们有着丰富的教学经验，但是教育管理的理论和实践相对滞后。如何通过专业培训培训，帮助校长实现专业化成长仍然是目前校长成长的主要途径之一。

一、基于岗位胜任力的校长培训课程是校长专业成长的助