人教版小学四年级下册语文《峨眉道上》教案及教学反
思
教学目标：
1．理解本课4个生字，学会其中的12个。准确读写“平坦、所谓、阶梯、葱茏、游览、机械、愧疚、辛劳”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3．使用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解。 4．了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情。 教学过程： 第一课时 学习目标：
学习生字，整体感知课文。 教学步骤：
（一）导入新课，揭示课题
同学们，你们爬过山吗？感觉过爬山的辛苦吗？我们今天要学习的课文《峨眉道上》（板书）讲的就是作家玛拉沁夫在登峨眉山时的所见、所闻、所感。 （二）检查预习
1．自由练习朗读课文，想想课文主要写了什么事情。 2．指名朗读课文，纠正读音：愧疚、葱茏 3．说说课文的主要内容
（主要写了“我”在游峨眉山的途中看到、听到和想到的。） 4．默读课文，看一看哪些内容写的是作者看到或听到的；哪些内容写的是作者想到的。 5．小组内交换意见。 6．班内汇报交流。
看到、听到的：（1～5自然段）、想到的：（6～7自然段。） （三）理解课文第一自然段 过渡：峨眉山上的路是怎样的呢？ 1．学生按自己喜欢的方式读写、勾画。 2．班内交流。
（引导学生抓住“两尺见方的石板”体会山路的窄；抓住“像一架天梯竖在前面……的陡坡上。”体会其高、陡、险。）
3．指名朗读，其他学生根据课文内容的描述，想象峨眉山路的样子，并把它画下来。 4．师设疑激趣
这样又高、又窄、又陡、又险的山路是怎样铺成的呢？我们下节课接着学习。
（四）课堂作业
1．练习有感情地朗读课文。
2．练习在田字格中准确书写文中的生字、生词。重点强调“竖”下面不要写成“土”；“葱”不要丢一点。 第二课时 学习目标：
1．有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
2．使用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解。 3．了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情。 教学步骤： （一）复习引入
1．指名读课文第一段，对照自己画的峨眉山路直观图，感受山路的高、窄、陡、险。
（二）自主学习，合作探究 1．明确学习目标：
（1）峨眉山上的路是怎样铺成的？ （2）为什么说铺路人是真正的无名英雄？ 2．自学课文2－6自然段 （1）按自己喜欢的方式学习。 （2）指名谈学习收获。
（“我”看见几个铺路人背石板上山，多辛苦啊！“我”了解到铺路人不光背石板上山铺路，他们还要自己开山取石，凿成石板，从十多里外背过来，再背上山去铺路，多么不容易啊！……） （3）教师点拨引导
游人平时空手爬山路还觉得吃力，那些铺路人竟然身背重物爬“天梯”，真不可思议！大家想不想走近他们？了解他们？好，下面我们就人人当记者实行现场模拟采访。 3．组内合作学习。
（1）以学习小组为单位，自由选择角色实行模拟采访。
（作为记者，应注意提问的顺序，作为铺路人要展示铺路人劳动的艰辛和真实的感受。） （2）个别组向全班展示。
记者：请问老伯，您多大年纪了？ 铺路人：今年五十八岁啦。
记者：这么大年纪，你干这行多少年了？ 铺路人：大约四十年了。
记者：真了不起！您背的石板有多重？ 铺路人：差不多有五六十斤吧！
记者：背这么重的石板走这么陡的路，感觉怎样？ 铺路人：很累。
记者：既然这么累，为什么还坚持着，一干就是四十年呢？ 铺路人：说实话，游人需要路。没有路，既不安全，也不方便。当游人踩着我们铺的路上山，有说有笑的时候，我们累也高兴啊！ 记者：你们的辛苦，都是为了游人，我代表游人谢谢您。 （3）激发学生情感
多好的铺路人啊！他们用自己的辛劳来换取游人的欢乐，感到很满足、很快慰。此时，你面对他们想说些什么？ ①发自内心地对铺路人说一句话。
（我敬佩您！您默默奉献的精神感动了我。您是我心中真正的英雄……）
②从文中找出作者发自内心的话，读一读，想想表达了作者怎样的思想感情？
（三）指导有感情地朗读课文
（重点引导学生读好两个特殊自然段：1．“铺路？”仅两个字，单独作为一个自然段，意在强调作者当时惊讶、感动、赞叹的复杂心境。2．“他们是给峨眉山铺路的人啊！”这句话单独作为一个自然段，其目的在于强调作者当时那种肃然起敬、由衷赞叹和似乎要让所有人都知晓的那种难言的激动。） 2．体会数量词的妙用。
（本文数量词多达14处，如“一块块”“一块一块”“一块”“几万，几十万，还是几百万？”……读时要让学生品味不同结构的数量词，表达的意思不同，从而体会作者遣词用语的准确性。） （四）回顾全文，升华情感
为什么说铺路人是真正的无名英雄， 1．自由读课文，从内容体会思想。 2．班内交流。
（体会铺路人不怕艰难、不怕辛苦、默默奉献的可贵品质。） 3．师小结：
铺路人所付出的艰辛劳动是我们常人难以想象的，不过，当游人沿着石板的阶梯，一边登山一边欣赏沿途的秀丽风光时，又有谁会想到那些默默无闻的铺路人呢？他们才是真正的无名英雄。 4．有感情地朗读全文。 教案二 教学目标
人教版小学四年级下册语文《峨眉道上》教案及教学反思
