中学教学计划 撰写模板
一、
学期教学目标;
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参加讨论。八年级学生能阅读简单的读物和报纸杂志，客服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的的运用适当的阅读策略。能与人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
1、 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他
们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
2、 整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态
度，学习策略和文化意识的发展为基础。 3、 突出学生主体，尊重个体差异。
4、 采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语言带来的快
乐。
5、 注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力
发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本学期我继续担任八年级16班和19班的英语教学工作。少部分学生掌握了学习英语的一些基本方法，能够积极主动认真的学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目标，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得学习英语是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本节能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和主动探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、教材分析：
这套教材零起点，针对性强；体例、体系新颖，以Kangkang等四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际需要。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A, B, C, D 四部分。A部分是基本的语言训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。C部分语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们学校基本来自农村的学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须迎难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 四、教学重点难点：
本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词的不定式；情态动词may might must can 的用法。
本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can 的用法。 五、教学措施：
1. 要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。 2. 每天听写课文中的单词。要求学生多记单词。 3. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。
4. 培养学生兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。 5. 发挥学生主体和教师主导作用。
6. 营造良好的课堂氛围，培养学生开口说英语的勇气和信心。 7. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 8. 鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。 9. 加强听力训练。 六、具体工作安排如下：
九月上旬：unit 1 topic 1 九月中旬：unit 1 topic 2 九月下旬：unit 1 topic 3 十月上旬：国庆休息 复习 unit 1 十月中旬：unit 2 topic 1 十月下旬：unit 2 topic 2 十月下旬：unit 2 topic 3 十一月上旬：期中复习 十一月中旬：期中考试 十一月下旬：unit 3 topic 1 十一月下旬：unit 3 topic 2 十一月下旬：unit 3 topic 3 十二月上旬：unit 4 topic 1 十二月中旬：unit 4 topic 2 十二月下旬：unit 4 topic 3 一月份：期末复习考试
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