克什克腾旗2024年中学教师招聘考
试真题及答案解析【考试版】
1：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象，这种失眠属于（）。
A、假性失眠B、情境性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠 2：盛唐时期仕女画家张萱的代表作品是（）。
A、《女史箴图》B、《观音图》C、《虢国夫人游春图》D、《宫中图》 3：“因材施教”的教学原则是根据个体发展的（）规律提出来的。 A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性
4：按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。 对错
5：学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征?（） A、程序性B、垄断性C、非自愿性D、公益性 6：从作用的方向来看，教育功能可分为【】
A、个体功能和社会功能B、正向功能和负向功能C、显性功能和隐1生功能D、谋生功能和享用功能
7：我国的教学基本组织形式是（）。
A、个别教学B、班级授课制C、现场教学D、班组教学
8：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（） 对错
9：德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?（）
A、瑞士学者皮亚杰B、英国教育家彼德?麦克费尔C、美国的班杜拉D、美国学者柯尔伯格
10：选择教学方法应考虑的主要因素有（）
A、教学的目的和任务B、教学内容的性质和特点C、每节课的重点和特点D、学生的年龄特点E、校风和班风
11：不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。（） 对错
12：关于名著的表述，不正确的一项是（）
A、楚国狂人接舆遇见孔子，并不理会他，自顾自地边走边唱歌，且在子路面前批评孔子“四体不勤，五谷不分”(《论语》)B、觉慧没有参加高老太爷的大殓仪式，因为道士
说他的生肖与大殓的时辰有冲突。他虽然没有反对，但心里不相信这些(《家》)C、许攸向袁绍献计攻许昌，袁绍不听，致使许攸投奔曹操。曹操用许攸之计，烧毁袁绍积于鸟巢的军粮辎重，大败袁绍(《三国演义》)D、伏盖太太的公寓住着七位客人：库蒂尔太太和少女泰伊番，老头波阿雷和中年男子伏拖冷，老处女米旭诺，高老头和年轻人拉斯蒂涅(《高老头》)
13：下列不属于德育过程的构成要素的是（）
A、教育者B、受教育者C、德育观念D、德育内容
14：陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程
15：为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学法。（） 对错
16：中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 对错
17：物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。（） 对错
18：提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）
A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、涂尔干D、孔德E、裴斯泰洛齐 19：教育行政法规一般有三种形式，即（）
A、通知、办法、规则B、条例、办法、规定C、条例、命令、规则D、通知、命令、规定
20：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（） 对错
21：昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（）。
A、《论演说家的教育》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《理想国》
22：word中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是（）。(2014年下半年)
A、三个B、一个C、多个D、两个
23：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（） 对错
24：下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?（） A、有机体的成熟B、适应与创伤C、疲劳D、个体的经验
25：有的学校在学生修完规定年限的教育后不发毕业证，侵犯了学生的（）
A、接受、享有教育的权利B、获取教育的物质保障的权利C、获得公正评价与相应证书的权利D、获得救济的权利
26：下列说法，错误的是（）。
A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 27：精细加工策略是一种理解性的记忆策略。 对错
28：“迁移”一词最初来源于（）
A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔
29：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。 A、常模B、效度C、难度D、信度
30：普遍认为，当今学习目标之父是（） A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉
31：没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。（） 对错
32：学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）。
A、对个体发展的方向与方面作出社会性规范B、加速个体发展C、对个体发展的影响具有延时的价值D、开发个体特殊才能E、发展个性
33：在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。 A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 34：以下属于认知策略的是（）。
A、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B、对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C、将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D、意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落．
35：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。
A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 36：以下属于元认知计划策略的是（）。
A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间
37：教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自已教育理想和目标的实现而得到精神上的满足。（） 对错
38：确保讲授质量的首要条件是（）
A、语言表达水平B、层次分明C、系统完整D、内容的科学性和思想性 39：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（） 对错
40：基础教育的核心问题是（）
A、审美教育B、文化教育C、道德教育D、素质教育
41：课堂板书的特点有直观形象性、高度概括性和审美性。（） 对错
42：孔子的教育主张包括（）。
A、兼爱B、“学而不思则罔，思而不学则殆”C、有教无类D、教学相长E、不愤不启，不悱不发
43：“不可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒。”以下哪项判断的含义与上述判断最为接近?（）
A、可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒B、必然有的湖北人不喜欢吃辣椒C、必然所有的湖北人都喜欢吃辣椒D、可能有的湖北人会吃辣椒 44：创造性的核心成分是（）。
A、创造性想象B、创造性思维C、智力技能D、智慧水平
45：“人们在认知过程中会以情动情，情景交融，引发人们对认知过程集中注意或分散注意，从而影响认知的效率”，这说明情绪具有（）。 A、信号功能B、动机功能C、感染功能D、调节功能 46：最近发展区理论的提出者是（）
A、杜威B、维果茨基C、夸美纽斯D、巴班斯基 47：教师礼仪的特点有（）
A、率先性B、示范性C、系统性D、整体性E、影响的深远性 48：下列哪一项不属于人格系统?（）
A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态
49：我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（） A、德育B、劳动技术教育C、体育D、智育 50：学生管理是以“育人”为目的的活动。（） 对错
51：根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和（）。 A、分科课程B、活动课程C、学校课程D、综合课程 52：上课是整个教学工作的（）。
A、中心环节B、起始环节C、终止环节D、一般环节
53：社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（） A、失范说B、目标说C、控制缺乏说D、标签说
54：在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。
A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、科技活动
55：班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（） A、自检B、互检C、班干部检查D、班集体检查E、班主任摘检 56：教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（） 对错
57：学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。 A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段
58：任何课程目标的设定总有一定的价值取向。（） 对错
59：在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是（）。
A、个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发B、社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要C、个人本位论者认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值D、个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续
60：有A、B、C、D外表一样、重量不同的四个小球。已知：A+B=C+D；A+D>B+C；A+C A、D>B>A>CB、B>C>D>AC、D>B>C>AD、B>A>D>C 1：答案D 解析 2：答案C 解析 【参考答案】C【名师点睛】唐代画家张萱以善绘贵族仕女、宫苑鞍马著称，其代表作品有《捣练图》《虢国夫人游春图》。3：答案D 解析 个体的身心发展具有个别差异性，这种差异在不同层次上都存在，这就要求教育工作者要善于发展并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。4：答案错误 解析 答：错误。马斯洛指出，基本需要虽然有层次之分，但这种层次并不是固定的顺序，而只是一种一般模式，在实际生活中，有些富有理想和崇高价值观念的人会为了某种理想和价值而牺牲一切。并且，所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。5：答案B 解析 学校组织既具有一般的组织特征，如实体性、目的性、系统性和程序性；又具有自己独特的组织特征，如垄断性、非自愿性和公益性。题中体现的是垄断性。就近入学，校际之间不受竞争影响，体现了学校的垄断性，没有体现公益性，此题没有涉及到利益方面。6：答案B 解析 7：答案B 解析 识记性试题。从我们的生活经验就可以判断。我国的教学基本组织形式是班级授课制。(本解析由张恩凯提供)8：答案正确 解析 略。9：答案A 解析 10：答案A,B,C,D 解析 11：答案错误 解析 教师道德和其他道德形式都一样，是随着社会的发展而变化的，所以该说法是错误的。(本解析由张恩凯提供)12：答案A 解析 楚国狂人应改为荷礤丈人。13：答案C 解析 略14：答案C 解析 活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想是相符的。所以，陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。15：答案正确 解析 16：答案错误 解析 答：错误。中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。17：答案错误 解析 18：答案A,C,D 解析 19：答案B 解析 教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。20：答案正确 解析 21：答案A 解析 《论演说家的教育》即《雄辩术原理》，是昆体良的代表作，也是西方最早的教育著作。22：答案C 解析 在单击“格式刷”时，可复制的区域数目是一次；双击“格式刷”，则可多次复制。23：答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。24：答案D 解析 从广义上说，学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡是以个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。25：答案C 解析 题干描述符合侵犯“学生获得公正评 价与相应证书的权利”的基本内涵。26：答案C 解析 德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。27：答案正确 解析 答：正确。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，回忆就越容易。因此，它是一种理解性的记忆策略。28：答案B 解析 29：答案A 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。30：答案A 解析 31：答案正确 解析 教学方法是完成教学任务的必要条件，我们需要做的事情是选择合适的教学方法，以更好的实现教学目标。(本解析由张恩凯提供)32：答案A,B,C,D,E 解析 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时与延时的价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。33：答案C 解析 34：答案C 解析 A、D是元认知策略的调节策略。B是资源管理策略的时间管理策略。（本解析由过儿QTT提供）35：答案B 解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。36：答案A 解析 37：答案正确 解析 38：答案D 解析 39：答案正确 解析 略40：答案D 解析 41：答案错误 解析 42：答案B,C,E 解析 “兼爱”是墨家思想，“教学相长”是《学记》提出的。43：答案B 解析 考查模态命题。不可能=必然不，故题干等值于“必然不是所有湖北人都喜欢吃辣椒”，“不是所有”=“有的不是”，故题干等值于“必然有的湖北人不喜欢吃辣椒”。44：答案B 解析 【系统解析】创造性思维是创造性的核心成分。45：答案C 解析 情感的感染功能是指人与人之间的情感可以互相影响和产生共鸣。46：答案B 解析 47：答案A,B,D,E 解析 48：答案C 解析 人格是一个复杂的结构系统，它包括知―情―意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。49：答案A 解析 德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。50：答案正确 解析 51：答案C 解析 52：答案A 解析 53：答案D 解析 54：答案A 解析 55：答案A,B,C,D,E 解析 56：答案正确 解析 教学是否永远具有教育性，这不能一概而论。第一，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“好教育”的内涵时，教学则永远具有教育性；第二，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“中性”的内涵，并且互不冲突时，教学则永远具有教育性；第三，当“教学”和“教育”这两个概念相互冲突时，教学永远具有教育性就成了一个矛盾的命题。（本解析由安宝蓝提供）57：答案B 解析 学校本身就是文化传统的产物，它又以传递文化传统为己任，是经过历史的积淀、选择、凝聚、发展而成的。它负载着深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中体现。学校文化的这一特征，突出地表现在它所使用的教材或者说传递的教学内容上。58：答案正确 解析 略。59：答案D 解析 60：答案A 解析 由A+B=C+D和A+D>B+C可知D>B，A>C，因为A+C
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