育人为本是教育工作的根本要求
江西教育学院教育系主任、教授 叶存洪
【摘 要】@@ <教育规划纲要>谈到\导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育.
【期刊名称】江西教育【年(卷),期】2010(000)028【总页数】2
《教育规划纲要》谈到“育人为本”时有一段重要的表述：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”我理解，这段论述强调了“育人为本”是教育工作的根本要求，是我国各类学校的根本任务。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。“育人为本”，就是说学校教育要以学生全面发展为本，要以学生全面素质的提高为本，彻底扭转长期受“学而优则仕”等传统观念的影响，各类学校不同程度存在的以知识为本、以育分为本，即以传授知识为根本任务以获得高分为根本目的的状况。在学习领会时，应把握好下面几个问题。
一、把促进学生健康成长放在首位
教育的本质功能是什么？《不列颠百科全书》英文版“教育哲学”条称：“马、恩所关注的中心问题是医治人类的异化和非人化。”马克思在《论犹太人问题》一文中说：“任何一种解放都是把人的世界和人的关系还给人自己。”在这里，教育成了解放，教育的目的在于人的全面、自由、和谐的发展。在马克思看来，从积极意义上讲，人永远是目的，而决非工具或手段。以往我们在教育工作中有没有把人作为“工具”或“手段”的情况呢？毋庸讳言，是有的。我们曾把教育当作“市场”做；我们仍把“两全”的教育宗旨（面向全体学生，促进学生全面发展）窄化为分数、升学率，然后将之与自己的“面子”“位子”等所谓“绩效”紧密挂钩《教育规划纲要》提出“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”，是对教育工作中出现的误区的“纠偏”，是对教育本质功能的理性回归。
促进学生健康成长也是正视我国青少年成长现状的需要。近年来，我国青少年体质不断下降。最新一次全国青少年体质健康调查表明，过去5年内学生肥胖人数迅速增加，1/4的城市男生是“胖墩”；眼睛近视比例，初中生接近60%，高中生为76%。这还都只是生理上，事实上，学生心理上的问题也不少，因为学习压力大、升学竞争激烈，学生心理健康状况日益恶化，以至于很多学生“头
育人为本是教育工作的根本要求
