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高中体育课程存在的问题及对策分析
作者：丁寒冰
来源：《学习周报·教与学》2020年第08期
摘 ;要：长期以来，高中体育教学课堂上教师更多的是给学生更多的活动时间，强调的也是运动技能的培养和学生身体素质的提高。对于体育教学的方法和内容，教师很少去考虑和研究。正因为如此，有必要对体育教学进行探索和改革，让学生能够真正通过体育课程的学习，使得自己的综合素养得到培养，实现增强体育课程实用性的作用，并在课程中加强德育渗透。 关键词：高中体育教学;实效性;措施 一、目前的体育教学现状
（一）学生对于体育课程的认识不够
目前，高中生身体素质普遍偏低，不容乐观。造成这一现状的原因主要有两方面：其一，高中生课业负担重，除了体育课外，很难抽出时间进行体育锻炼，对于那些不喜欢体育运动的学生更是如此;其二，21世纪，各种电子设备及娱乐产业的发达，导致学生将大量闲余时间投入其中，留给体育锻炼的时间所剩无几。因此，提高學生的身体素质是体育教学的首要目标。高中学生由于面临升学压力，很多学生压缩自己活动的时间，挤出时间安排其它学科的学习。学生本身也认为体育课对于目前的阶段存在的意义不是很重大，甚至有些学生会认为体育课程的安排是浪费学习时间。学生的认识不足，导致体育课程变成无关紧要的学科。 （二）传统教育模式的弊端
传统教育模式对于学生和老师的考察依据是成绩，这似乎成为高中学校评判老师和学生的唯一标准，也正由于这样的弊端导致学生对体育课程实效性的认识不足。 （三）教学模式和课程安排较少
同样的，高中教师在平时课堂上出于理解学生平时的压力，给学生充足的自由活动的时间，让学生自主地选择活动。有些老师则是组织学生简单地学习一些体育知识，但是方式也是教师对动作进行简单的讲解，学生跟着老师做就可以。但是，大部分教师在讲解时学生都是抱着偷懒的心态，消极对待。根据调查，高中大概基本都是一周安排一节体育课，但其实这样的课程安排，想要起到锻炼身体和学习一门体育技能是很难的。 二、体育课程实效性突显的重要意义 （一）强健体魄，休养身心
高中体育课程存在的问题及对策分析
