第二十一章 信息的传递
第一节 现代顺风耳—电话
【教学目标】
知识与技能
1．了解信息的传播发展过程，电话是如何把声音传递到远方的； 2．了解电话交换机的用处；
3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。 过程与方法
1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力。
2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示说明是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力。
情感、态度与价值观
1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识； 【教学重难点】
重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。 难点：了解电话交换机的应用。 【教学准备】或【实验准备】
教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源、电话挂图一幅 【教学过程】
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主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 【时事热点创设问题情境、引入课题】 2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚 航空公司MH370航班一架载有239人、由吉隆 坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举为马航MH370失联祈世震惊。中、美、马等十一国联合搜救；多少国福！ 【揭示课题】 ? 古人是如何传递信息的？ ? 现代人事如何传递信息的？电话为什么能够传声呢？ 学生了解人类信息传递的发展历程： 学生活动 一、联系时人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消 事热点、创息…… 设情景，引入新课 古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信…… 现代人：手机；旗语、网络通信等…… (设计意图：联系时事热点；类比古今人类 传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。) 二、合作探（一）体验感受、互动研讨 究，建构知识
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观看视频 1 播放视频，了解贝尔和他的“电话”
（一）电流，把信息传到远方 1．电话的构造 2．话筒与听筒。
1876年 贝尔发明了电话。 (设计意图：学生了解历史，崇尚科学。) 2．观察老电话机，了解电话的构造 （培养学生的总结能力） 话筒；听筒 【看一看】电话的构成部条件有哪些？ 【议一议】 电话是如何把信息传递到远方的呢？请阅读课本“电流把信息传到远方”内容，议一议下列问题： 1．老式电话的话筒由哪些部分组成？它是如何把声音信号转化成变化的电流的？ 2．听筒由哪些部分组成？它的工作原理。 【归纳总结】 1．老式电话的话筒是由金属盒、膜片和炭粒组成。当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫炭粒，它们的电阻随之变化，流过炭粒的电流就会相应改变，于是形成了随声音变化的电流信号。 2．听筒利用了磁场对电流的作用原理。它主要 学生讨论得出结论：。 话筒：声信号→电信号 电话线：传递电信号 听筒：电信号→声信号 自学阅读、分组讨论分析话筒和听筒的原理。 是由电磁铁和薄铁膜片组成，按声音振动而强弱 变化的电流流过电磁铁时，电磁铁的磁性强弱也 就随之变化，它对薄铁膜片的吸引力也在发生变 化，使得薄铁膜片振动发声。 【练一练】 (设计意图：话筒和听筒的构造，原理不是教师告(1)电话机听筒里发生的主要能量转化是( ) 知和播放视频课件，而是3
（二）电话交换机 A．电能转化为机械能 B．机械能转化为电能 学生自己动手探究、思考C．内能变成电能 D．电能变成内能 (2)电话的听筒主要应用了电流的( ) A．热效应 B．化学效应 C．磁效应 D．三种效应都有 过渡：电话刚问世时，一部电话机要与多少部电话通话，就要有多少对电话线与外部相连，话机太多时很难做到与每部电话都单独连线。 【想想议议】 请同学们画圆圈代表电话机，依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连，分别需用多少对电话线？你能找出n部电话需要电话线的对数吗？ 甲图 学生在甲图中用笔代替导线分析。) （以5部电话两两相连为例） 数量如此巨大的电话线太浪费材料了，而且画出连接方法。画出需要电线的数量 话机太多数根本无法实现。该怎么办呢？ 【看一看】 教师播放视频，学生看视频，了解“交换机”的作用。 乙图 阅读课本内容，了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史 教师活动：组织学生阅读课本内容，组内交流后回答下面的问题： 问题展示：(用课件展示问题) 学生尝试在乙图中画出方法。把所有的电话都接到虚线框内，通过虚线框内转接，实现两两间通话。 对以上小组讨论得出结论： 乙图可以节省电话线。 (设计意图：不但激起学生的求知欲，而且还能培养自学能力和总结能①一个地区的所有电话都接到什么上？每力。) 部电话的号码都一样吗？ 观看视频，叙述交换机的②如何实现不同地区间的电话相互通话？ ③打电话时，如果出现“占线”现象，是否对方话机正在使用中？ 作用 ①仔细阅读课本相关内容，准确查找以上问题答案。 4
④交换机的发展经过了哪几个阶段？ 程控电话有哪些功能？你对此了解多少？ ②有疑难问题标记，先小组内交流，解决不了可小组间或请专家组；还是解决不了请教老师。 ③对程控电话的多项功能，尝试作出解释。 1．游戏引入，理解模拟通讯 游戏一：由10名同学，排成一字长队，第介入游戏，激发兴趣；类一名同学按老师手中的一个成语或一句话，声情比理解模拟通讯和数字并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第通讯的实质。 二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十 名同学。最后请第一名和第十名同学同时做给同 学们看，比较他们两个有没有差异。 点拨：模拟信号就像刚才的游戏一样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅 分组游戏，比对两组（三）模拟通变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全讯和数字通一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。 讯 游戏二：由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写游戏的不同结果理解两在汉字的下面(代码的标定是任意的，可以是各种通讯的特点。 种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。由10名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的十个字的 代码中，找出几组代码，能表达一定的意思为佳，（设计意图：游戏激发兴只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到趣，借助类比迁移，理解的只说给第三名同学听，依次直到第十名同学。概念。） 请每一名和第十名同学同时在黑板上写出他们 传递的代码，其他同学一起来对比两者有无差异。 【归纳总结】 ①用不同符号的不同组合表示的信号，叫做了解数字信号的优点 5
第二十一章 信息的传递 第一节 现代顺风耳--电话 教学设计
