班主任基本功大赛教育故事演讲第1篇
白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我很多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一（６）班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在本身的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表示出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必需改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分巴望得到老师表彰和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表示”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责治理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的'改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必需抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你的表示会更令老师满意！你必然不会让我失望的，对吗？”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表彰的评语。他也越写越认真，越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。
余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当知道孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。
班主任基本功大赛教育故事演讲第2篇
为了安稳树立立德树人的教育理念,加强中小学班主任队伍专业化建设,我市以“赛训一体、以赛促建”的方式,与20XX,20XX年成功的举办了两次全市中小学班主任基本功比赛,并在全省班主任基本功大赛中获得骄人的成绩.其中20XX年,我市三个组别六名选手参加省赛,小学组囊括了一等奖一、二名,初高中组的一等奖第一名获得者也为我市班主任.20XX年,我市班主任在省赛中再创佳绩:我市六名选手三人获一等奖,三人获二等奖.20XX年我市班主任基本功大赛现正在进行中.
我在20XX年参加我市首次班主任基本功比赛时,有幸作为我们县里三个组别的唯一一名选手进入市里的第三轮比赛.现就本人参加市里最后一轮比赛培训时专家观点及本身总结的经验谈谈“我的教育故事”演讲环节需要注意的事项.
要求解读:要求参赛选手讲述班级治理和学生教育中的故事,其中的得失成败和个人的专业成长,要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念.
基于以上的要求,本人觉得在“我的教育故事”演讲环节打造一个真实,感人的,能够引起评委回味思考的故事尤为重要.
1.打造好一个真实的教育故事,教育故事演讲必然要源于本身的教育教学,不可从网上下载别人的故事.
2. 打造好一个直击心灵的故事,你的教育故事要表现师生的共鸣,师生的共同成长,一个好的教育故事必然是一个触及学生心灵的故事.
3.打造一个完整的故事,既然是故事就要有开始,有发展,有高潮,有结尾,其中要渗透班主任的教育教学理念.
4. 打造好一个值得永远回忆的故事,你的教育故事必然要打动评委,引起评委的共鸣,给评委留下深刻的印象,才能从众多故事中突颖而出,获得高分.
5.打造好一个值得思考的故事,故事不应有太多的铺垫,也不要有太多的评价,要能够留下深度思考的故事,
6.从平凡的教育故事中提炼不平凡的观点,你的教育故事不必然要轰轰烈烈,但必然要表现你的教育智慧,必然要表现你的教育思想和理念.
演讲中要把握好以下几点:
1. 把握好时间,教育故事演讲时间为5分钟,切记不可超时,当然也不能太短,时间控制在4分50秒右左为最好.
2. 把握好语速,演讲时,语速适中,既不能太快也不能太慢,慢了显得拖沓,快了,会给人慌乱之感.
3. 把握好演讲时的情感,教育故事演讲时要靠真情实感打动评委,忌不适度的过分煽情,
因为易给评委留下矫揉造作之感,最好是带着情感的娓娓道来.
4. 演讲时要注意本身的礼仪规范:自然站立,两手自然下垂平方身体两侧,也可辅以不夸张的动作手势.
5. 演讲时要平视评委,平和,镇定,面带微笑.
比赛只是一个手段,其目的是以赛代训,通过比赛,促进班主任专业知识,专业能力的提高,促进班主任的专业化成长.而班主任基本功比赛无疑为我们的专业成长搭建了一个平台.通过备赛,参赛我们的专业知识不断的增强,而我们必将把这些知识运用于班主任工作中,做一名幸福的智慧型班主任.
班主任基本功大赛教育故事演讲第3篇
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。但在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有负责让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班。常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必需严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。
当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫陈广斌，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师。同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：陈捣蛋。一次，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到本身受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的暴跳如雷，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级治理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你必然非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威我的我，该是我好好反省的时候了。我决定找陈广斌同学好好的谈一谈。
2024年班主任基本功大赛教育故事演讲4篇
