人教部编版三年级下册语文 18《童年的水墨画》教学设计
教学目标：
1、复习字词，指导写好“墨”，理解“水葫芦”、“一个个斗笠”。
2、有感情地朗读课文，运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子。
3、说出在溪边、江上和林中分别看到的画面，体会童年的欢乐、美好和诗歌语言的精妙。 教学重、难点：
教学重点：说出在溪边、江上和林中分别看到的画面，体会童年的欢乐、美好和诗歌语言的精妙。
教学难点：运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子。 教学准备： 制作课件。 教学时数：第二课时 教学过程：
一、谜语导入，揭题解题
1、今天老师给大家带来了一个谜语，让我们一起把谜语读一遍：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”谁知道谜底?对，就是画。在众多的画中，有一种是由水和墨经过调配水和墨的浓度所作的画叫水墨画。今天我们就来学习著名儿童文学家张继楼先生的一组儿童诗《童年的水墨画》，开启我们的童年之旅。
生书空和老师一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。“墨”字的上半部分要写紧凑，四点底要均匀铺开，“土”字扁平，最后一笔稍长。
学生齐读课题，教师质疑：这幅画上都画了些什么？ 答案都藏在课文里。 二、检测字词，复习回顾。
1、检测字词：开火车读一遍，齐读一遍。
2、这幅童年的水墨画都画了哪些地方呢？让我们跟着录音到课文里找一找
吧。教师播放课文朗读音频。
教师根据学生的回答，板书：溪边、江上、林中。 二、品读《溪边》
过渡语：在这些地方都画了什么呢？让我们先到溪边去看一看吧。 不动笔墨不读书，下面请同学们按照老师的学习提示，先来学习一下《溪边》这幅画。
1、出示学习提示：
1.自由读课文，你看到了怎样的画面？用“ ”画出来。 2.读这些诗句的时候你的心情是怎样的？可以标注在句子旁边。 2、师生共同完成第一幅画。
过渡语：下面老师要根据同学们的回答把这幅画画出来。
1.师：在这幅画里，你首先看到了什么？（小溪的旁边有一棵垂柳。）生活中你见过的垂柳是什么样子的？（她有长长的柳枝，绿绿的叶子。）教师根据学生的描述画垂柳。她还是一棵爱美的垂柳呢？从哪里可以看出来？学生答：“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”。教师指导朗读：你能把垂柳的爱美之心读出来吗？试试看。
是啊，“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”，那她的旁边一定有一条小溪。小溪该画成什么样子的呢？让我们到句子中找找看。又绿又长，还很平静。教师根据学生的回答画一条小溪。出示山溪的图片，学生惊叹真美啊，！谁能把山西的没读出来？指名读。大家一起来读一读。
2.画面上还有什么呢？（一个人在溪边钓鱼，钓竿上立着一只红蜻蜓。）你怎么从哪一句知道的？“人影被溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”我们都知道人影是黑色的，怎么会被溪水染绿了呢？可以联系上下文，找找看，或许某个词语或句子会给你灵感。
生：默读、思考。
生：老师，我从“溪水像绿玉带一样平静，知道了溪水很绿，所以人影倒映在溪水里也变成绿色的了。
3.师追问：那么这个人钓到鱼了吗？你从哪一句知道的？
生：老师，我从 “草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”知道小孩钓上鱼来了，特
别高兴。
师：你能把钓到鱼后的欢乐心情读出来吗?来，试一试。
是啊，钓鱼的等待是漫长的，而钓到鱼后的欢乐也是无法用语言形容的。一起来体会一下这种欢乐吧，齐读最后一句。
2、如果让你给这幅画取个名字，你会取个什么名字？ 学生答：溪边钓鱼。
师追问：读这些句子的时候你的心情是怎样的？（高兴、激动） 指导学生读出高兴和激动的心情。 三、小组合作，学习《江上》。
过渡语：如果说《溪边》画的是溪边钓鱼，那么《江上》画得又是什么呢？让我们先来回顾一下刚才的学习方法。
2、出示学法：在理解句子时，可以联系上下文，可以结联系生活实际。 3、出示学习提示，小组学习《江上》。 学习提示： 学习提示：
1.用自己喜欢的方式读课文，圈出描写动作的词语。 2.小组交流：你看到了什么画面？
3.先请代表发言，然后小组合作汇报（一个人表演，其他同学读句子）。 小组展示。
重点指导“水葫芦”：水葫芦是一种水生植物，为什么在这里要加上引号呢？ 体会儿童游泳水平高，顽皮、可爱的特点。
让我们一起来感受一下江边戏水的快乐吧。齐读《江上》。 四、自学《林中》。
过渡语：《林中》又是一幅怎样的画面呢？
1、请大家利用刚才学过的方法：联系上下文，联系自己的生活经验，自己学习《林中》吧。
2、班内交流：在林中你看到了什么画面？
根据学生的回答，结合雨后松树和蘑菇的插图，指导学生读出雨后山林的清新洁净和小蘑菇的可爱、美丽。
重点交流：从“一个个斗笠”指的是什么？（戴斗笠的小孩子） 3、所以这幅画我们可以把它叫作林中采蘑菇。
多么清新的画面啊，让我们一起来读一读吧。教师引读：一场大雨过后，山林里清新洁净……
五、阅读延伸。
这就是文字的魅力，张继楼先生用优美的语言，寥寥数笔就为我们描绘了三幅有趣的童年水墨画。今天老师也为大家带来了几幅画，看到这些画，你会想到那些诗句？
学生复习回顾学过的儿童诗《小儿垂钓》《所见》。
推荐阅读：杨万里的《舟过安仁》、金波的《爸爸的鼾声》、金子美玲的《知了的外衣》希尔沃斯坦的《捉月亮的网》等，同学们都可以找来读一读。
六、 课后作业：
1、阅读三首描写儿童生活的诗。 2、背诵《溪边》。 七、总结谈话，结束教学。
童年是多彩的，童年是欢乐的，让我们齐诵《溪边》来结束今天的童年之旅吧。
八、板书设计：
18、童年的水墨画
溪边钓鱼 江上戏水 林中采蘑菇 （画图）
新人教版（部编）三年级语文下册《六单元 18 童年的水墨画》研讨课教案 - 18
