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我国护理教育改革现状与发展对策
作者： 惠驿晴
来源：《管理观察》2019年第32期
摘要：文章对我国护理教育的改革现状进行分析，找出目前护理教育发展中面临的主要问题，对存在的问题进行深入剖析，并根据问题结合我国护理教育发展实际情况，提出护理教育的主要改革方向与对策，为今后护理教育的发展奠定基础。 关键词：护理教育;医学模式;人才培养;改革;发展 中图分类号：R4 文献标识码：A
随着社会的发展，医疗卫生体系改革，医学模式与健康观念不断转变，人口老龄化的进程不断加快，传统的护理工作模式发生了巨大转变，即从以患者为中心逐渐转变为以人的健康为中心，以个人、家庭以及群体为中心;从医院逐步转为社区;从治疗与康复转为预防和保健。护理工作的范围也随之不断扩大，从治疗到预防，从生理至心理，从院内到院外，从个体到群体。与此同时，护士角色也发生了改变，不仅仅是医院当中患者的护理者与守护者，还需要做到跨部门合作，与患者及其家属多沟通交流，深入到家庭与社区，从而促进患者健康，指导患者预防疾病，以提高生命质量。他们同时承担着计划、管理、研究、教育与实践等诸多角色。护理角色与任务的转变，对护理事业发展提出了高要求，同时也对培养高素质、高能力的综合型护理人才提出了挑战。 1我国护理教育发展现状 1.1护理教育迅猛发展
教育部联合卫生部于1984年1月召开全国性高等护理专业座谈会，发展至1998年，全国范围内开设的高等护理学类专业已覆盖43所医学类院校，其中包括18所本科专业院校。本科教育类院校发展至2002年底，数量已达到102所，其中包含了17所硕士研究生类教育院校。按照教育部高教司不完全统计，2003年底全国开设护理学的专业教育院校已有255所，而开设护理学本科教育的专业院校已有133所，开设护理学研究生教育的专业院校30所。第二军医大学于2003年获得了护理学的博士学位授权，并于2004年进行首届招生，招生人数2名。自此以后，我国的护理教育层次已基本配备齐全，同国外的护理教育层次已基本达到一致水平。
1.2教育改革不断深入 1.2.1调整课程结构
我国护理教育改革现状与发展对策
