2019春鄂教版科学五下第6课《多彩的生命》word教案
教学目标：
知识与技能：
1、知道一些一般动物的生命过程规律，了解不同的动物其生命过程是不一样的。
2、知道一些一般植物的生命过程，感受不同植物生命过程的复杂性。 3、能通过已有知识与调查研究，形成规律性科学研究与认识。 过程与方法：
1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2、通过整理记录形成综合性认识。 情感态度与价值观：
从自然中获得生命体验，并用一定的方式赞美自然；珍爱生命。
教学重点：
能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。能区分什么是假设，什么是事实。 教学难点：
通过整理记录形成综合性认识。
教学准备：
1、不同种类动物的生命过程图片或视频。 1、蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片。
2、狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓，蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。 一、 导入新课
1、复习旧知，已经学过的动物生命阶段回顾，如青蛙一生经过哪几阶段？ 2、动物世界是多彩的，它们的一生所经历的是不一样的，导入新课。 二、 探究新知
1、动物在一生中都要经历几个阶段，前面学习过的青蛙和蚕等动物它们的阶段都认识了，但动物之间每个阶段形态差异是比较大的，这节课我们一起来认识不同的动物它们的一生经历了哪些阶段，找出它们的共同点和不同之处。
2、观察并讨论
（1）观察课本上三种动物的一生，总结出它们经历了哪些阶段？ （2）与它们一样经历过这些阶段的动物还有哪些？
（3）完成课本上的记录表，交流汇报。
（4）教材p14p15这些动物的一生要经历哪些阶段？各阶段的差异大吗？ 教师：生命是多彩的，植物和动物一样，它们一生也要经历几个阶段。我们曾经种植过的凤仙花一生中就会经历种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟这几个阶段。像这样的植物还有很多，下面请同学们观察课本上的几种植物，利用自己收集的资料，交流并讨论看看，这些植物的生命经历是否和凤仙花一样？
3、举例说象凤仙花、狗尾草、黄瓜等这样具有顽强生命力的实例（教师展示图片）。
4、了解一些特殊植物的生命过程，如苔藓、蕨类植物。
大家有的见过苔藓，它的一生有没有经历种子、开花、结果这几个阶段吗？ 学生交流。
像苔藓、蕨类植物等的生命过程是不完整的，没有经历种子、开花、结果这几个阶段。
5、地球上的生物都具有顽强的生命力，动植物都能适应环境，顽强生存，不同的生物之间既表现出许多相同的生命现象，又表现出丰富多彩的差异，我们人类该怎样做呢？ 三、小结 四、课后拓展：
选取一两种动植物，搜集它生长过程的资料，整理制成卡片，与同学们交流。
五、作业 练习册 板书设计：
6.多彩的生命 蚕：卵、幼虫、蛹、成虫
凤仙花：种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟
不同生物的生命过程是不一样的
附送：
2019春鄂教版科学五下第7课《植物的繁殖》word教案
教学目标：
知识目标： 认识苗圃中的几种常见植物，知道这些植物的繁殖方式，能结合实际对对象进行有目的的观察。
能力目标：在教师的引导下，制定科学的调查步骤并组织实施，相互合作完
成调查任务。
情感目标：培养学生的严谨科学态度，养成合作学习的好习惯。 教学重点：对植物繁殖的调查与研究，了解不同植物的繁殖方式。 教学难点：植物繁殖方式的调查与小结。 教学准备
1、教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。 2、小组准备：铅笔、尺、记录用纸。 3、课件和视频 教学过程：
一、 提出目标与要求，户外调查
在前面我们学习了动物的繁殖，这节课我们再来认识植物是怎样繁殖的？首先我们到苗圃去看看我们认识哪些植物，结合课外了解的知识，来看看我们知道它们是怎样进行繁殖的？
带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？这些植物你认识哪些。
二、引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗、月季苗及其他植物等。
三、小组讨论
前面我们学习了《多彩的生命》，知道一些植物的一生经历了哪些过程，不同的植物生命过程的不同，它们的繁殖方式也不同，这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？
四、学生交流讨论情况，填好调查表
1、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动）。 2、组织学生进行科学调查活动。 1>明确目标 2>确定调查方法 3>完成人员分工 4>开展活动调查 5>做好记录 五、汇报交流
1、小组汇报各自调查情况。
提出问题：各个小组调查的结果是什么？指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。 2、其它相关资料汇报。
提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发现或者疑惑的地方？学
2019春鄂教版科学五下第6课《多彩的生命》word教案
