体育教师个人三年发展计划
一、 个人情况分析 优势：
1.自己理论联系实际的水平增强了很多，动手水平也有很大的提升。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
2.爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。
3.积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提升课堂教学效果，完善和提升自身教学水平。
4.积极自学水平。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养的学生的创新水平为前提，能在课中尝试使用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 不足之处：
1.有待提升的随机应变水平。对小学各阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并即时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果水准降低到最小，对课堂的整体性把握有待提升。 2.个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学水平。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。 3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研水平较差。专业理论知识的学习还需持续积累，与实践相结合的教学水平也有待增强。
4、因为身体原因，课堂示范动作不能完全展示。 二、 个人专业发展三年的总目标
1.继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育
实践中持续积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。
2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等相关著作，更新个人专业知识、理解教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3.坚持每周3-4小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，持续提升自身理论研究的水平，并结合实践有成效。
体育教师个人三年发展计划
