学习纵向展开议论
教学目标
1、学习议论文纵向展开议论的方法。
2、培养学生深刻分析论点的能力,掌握议论文纵向展开议论的思路结构。
教学过程:
一、总体把握纵向议论的结构模式。
层进式(又叫递进式或层第式)结构模式: 引论:(提出论点和论题)
本论:分论点——回答是什么? 分论点——回答为什么?
分论点——回答怎么办? 结论:(照应全文)
二、对于一个话题应如何进行纵向展开呢? 明确:层进式的文章一般有四种格式。
(一)将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是:由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅??而且??”、“??况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间进进的关系。
1、例如:《严于解剖自己》
(1)要不断进步,必须无情地“解剖我自己”。 (2)论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里,就无从下刀。)
②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀,就无从去“病”。)
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”。)
2、又如论题:在困难面前
①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有;
②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱; ③要分析研究困难,千方百计地战胜困难。 3、课堂练习:谈嫉妒 参考提示:
(1)嫉妒心理往往导致错误行为。 (2)妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人,往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。
(3)将妒嫉心化作追赶他人的动力。
(二)对照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。
1、例如《要钻牛角尖》
(1)什么是“钻牛角尖”:对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度。(是什么)
(2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创
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造。(为什么)
(3)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法。(怎么办)
(4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才。 (会怎样) 2、又如: 论点:生活应该是丰富多彩的。
(1) (是什么)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
(2) (为什么)符合人的本性(人具有多方面的精神需要);有利于人的全面发展,有益于身心健康;有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。
(3) (怎么样)要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣; 社会要为人的全面发展创造条件。
3、课堂练习:谈风度 参考提示: (1) (是什么)风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采; (2)(为什么)有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处;
(3)(怎么样)有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度。
(三)对比式分解:即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。 1、例如:论适度的爱
(1)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨道
(2)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成长,反而会阻碍孩子身心的健康发展。
2、课堂练习:如何估价自己 参考提示:
①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;
②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。 (四)针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。
1、例如:给爱一点空间
(1)母亲给新婚女儿的赠言,“巨型婴儿”的悲剧故事(摆现象)
(2)分析父母对孩子溺爱,却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。(析危害) (3)深爱着孩子的父母,要给孩子一个空间,一次机会,让他们自由的穿越风雨,展翅九天(挖根源)
(4)爱需要空间和自由 (指办法) 2、例文:
给爱一点空间
曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲:“怎样才能使爱天长地久?怎样留住爱人的心?”母亲无语,她默默地弯腰,从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊,沙粒在她的掌中稳稳而立,一滴也未漏出。突然,母亲双手紧握,用力挤压掌中的沙子,许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时,掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿,说:“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间,过多的爱和压力会使爱窒息”。
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听完这个故事,我沉思良久。爱是没有错的,但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。
报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子,异常兴奋。对孩子千娇万宠,一直让他睡在摇篮里,不管孩子实际年龄是多少,还把他像婴儿一样呵护着。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命,当警察走进他们的家时,被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆,不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭,自理能力为零,不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子,这无可厚非,但他们如此溺爱他,却毁了他本该灿烂美好的一生。
孩子如同美丽的鲜花,把他们放在温室中培养,虽然避过了风雨,却使他们越发娇嫩,不小心受到一丁点伤害,就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰,却能在恶劣的环境中昂首屹立,常开不败,绚丽多姿。那么,深爱着孩子的父母呵,何不给孩子一个空间,一次机会,让他们自由的穿越风雨,展翅九天? 据说,鹰都在悬崖上筑巢,巢中先铺一些荆棘,然后再铺大量的柔软的干草,以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后,老鹰就渐渐拿去干草,小鹰自然受不了刺痛,都退到巢边,这是老鹰就把她的孩子们推下山崖,迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞,从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗?不!她是爱孩子的。正是因为爱,才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立,展翅九万里,一跃上青天。
有人曾说:“自由是爱的空气,禁锢会使爱窒息,赐予是爱的雨水,泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花,因为这样它会凋谢,不要强加给琴弦一个它不能承受的力道,因为这样它会断掉。给爱一点空间,让你爱的人在爱的滋润下健康成长!
三、层进式议论文在结构上可以形成如下模式:
引子:运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题
论题:明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。
论证:由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证,如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。
办法:提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。 效果:可以展望未来或推测前景,也可以表明一种态度。 尾声:或呼吁、或劝戒、或警示,或重申论题的意义。 四、“ 感 动 ” 话 题 作 文 训 练 (一)题目:
在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景??
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态,等等。
注意:1. 立意自定。2.文体自选。 3.题目自拟。4.不少于800字。 (二)写作前的准备
(1)注意:为了让展开更形象、方便,可绘制坐标轴,将作文的话题或论点放在坐标轴的中心,以“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”作为坐标轴的四个方向,将上述内容尽量多地写在每条轴上。写得越多,思路越开阔。 (2)怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴是无所不包的,但如果把议论的问题进行抽象的归类,就会
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议论文之学习纵向展开议论
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