第一节 声音的产生与传播

第一节 声音的产生与传播

学习课题：声音的产生与传播 学习目标：1.知道声音是由物体的振动产生的

2.知道声音的传播需要介质，不同介质中的声速不同 知识点（一）声音的产生

想想议议：使古筝、吉他发声并观察琴弦，敲击鼓面并观察鼓面，把尺子按在桌面上拨动它并观察尺子等等，讨论一下它们发声的共同特点是什么？如果停止对它们的动作，当振动停止时还能听到声音吗？

1、一切正在发声的物体都在振动(振动一定发声，但发出的声音不一定听到)，振动停止，发声也停止。

2、发声体可以是固体、液体或气体。 随堂练习

1.请设计一个实验证明：声音是由物体的振动产生的。

知识点（二）声音的传播需要介质，真空不能传声

想想议议：太空中有空气吗？宇航员在太空中可以直接交流吗？如果不能，如何才能实现交流？

1、实验探究：真空中能传声吗？如何用实验证明？用到的科学方法是什么呢？

结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。那么声音在哪里可以传声？在固、液、气中是否可以传声？举例子说明。

（1）同学们可将耳朵放到桌子上，另一名同学敲打桌子，会听到什么？

（2）“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”为什么鱼会惊？

（3）同学们为什么会听到老师说话？

2、声波：声音以波的形式传播着，我们称为声波。

随堂练习

1.《中国好声音》是一个非常受欢迎的娱乐节目，李行亮一首改编版的《涛声依旧》感动了诸位评委，歌词中有一句“月落乌啼，总是千年的风霜”。那么鸟儿的啼叫是通过＿＿＿＿＿＿进入人的耳朵的。

2.蛇经常将头贴在地面上，对外界的声音刺激非常灵敏，但蛇没有耳朵，你你猜想蛇是通过＿＿＿＿＿来感知声音的。

3.请设计一个实验证明：真空不能传声。

知识点（三）声音在固体、液体、气体中传播的速度比较

声音的传播速度跟介质的种类有关，声音在固体中传播得最＿＿＿＿＿ 随堂练习

1.在空自来水管的一端敲击一下，在另一端可听到的响声次数是---（ ） A一次 B两次 C三次

2.声音在空气、水、玻璃中传播，速度最快的是（ ） A 钢 B水 C玻璃

3.在一段很长的钢轨一端敲击一下，另一端的人听见＿＿＿声，最后一声是＿＿＿传来的。 知识点（四）声速

声音在15℃的空气中传播速度是＿＿＿＿＿＿ 随堂练习

1.艾青有一首诗歌《回声》，全文是：

你躲在峡谷

她站在山崖上 你不理她 她不理你 你喊她，她喊你 你骂她，她骂你 千万不要和她吵嘴 最后一声总是她的

某人对着山崖大喊一声，经2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_____m．

综合练习 一、填空

1.在教室里敲一下音叉，同学们能听到由音叉＿＿＿＿而发出的声音。 在人和音叉之间传播声音的介质是＿＿＿＿。

2. 在月球上的两个宇航员，他们不能像在地球上那样自由交谈，而是要靠无线电话交谈，这个现象可以说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3. 有的人可以把树叶当做乐器，吹奏出不同的旋律，该声音是由＿＿＿＿＿＿振动产生的。 4．人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应（ ） A.大于17m

B．大于34m

C．小于17m

D．小于34m

5．甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到（ ） A．一声

6．在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是 A.铝、海水、空气

B. 铝、空气、海水

B．最多2声

C．3声

D．4声

C.空气 、铝、海水

7.下列说法中正确的是

D.空气、海水、铝

A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声 B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时 C.声音在空气中的传播速度是340 m/s D.声音不能在真空中传播