小学英语教研组长工作计划
【篇一】 一.指导思想：
本学期本教研组教学以学校总体教学教学为依据,以提升教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,持续深化课堂教学改革,全面提升我校英语教研组教研教学水平. 二.具体目标与措施：
目标一：增强日常的教学与管理,提升教学的实效性. 措施：
1.英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容.本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》.领悟《新课标》中的教学理念,努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合.明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平常的课堂教学,以提升课堂教学效率.真正的开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用.
2.进行\欢乐英语阅读\专题的研究,在所有的语言技能中,阅读能力是最容易保持的,学生一旦掌握了阅读能力,不用老师的关心就能自己在阅读过程中进步,就能进行自助学习,达到授人以渔的成效,让孩子学会查词典,抓住兴趣、情景、活动三个要点,在阅读过程中提升英语能力,体验不同国度的文化风俗,享受学习英语的乐趣.
3.二—五年级每单元测验一次,认真做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表,及时进行补差辅导. 4.依据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动,反馈一周的教学听课情况,集体讨论、学习、感受新教学方法和理念并及时提出合理的建议.
目标二：抓好教研组基础教学 措施： 1、备课：
A.提升备课的实效性.依据学校、教导处的备课要求增强备课,组中每位教师统一使用电子备课形式,并依据各班特点,在电子搞旁附加各自的修改.
B.本学期除了增强个人备课外,还注重发挥集体备课的功效.集体备课应以年级、学科为单位,每学期每位教师至少主备课一、二次.教师以一个个单元来划分参与集体备课.集体备课要事先做好\三定、四统一、五必须、六备\的预备教学.\三定\是指：定时间、地点、内容;\四统一\是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容,讨论议课教师必须亮出自己的观点,主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案,其他教师必须对集体备课的预案进行补充修改再上课,上课后必须对亮点和不足进行反思.\六备\是指：必须备学情、备三维目标(其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容)、备重难点、备教法、备学法、备教学设计.并且分低年段和高年级小教研组活动,通过每月开展一次备课组活动,做好详细的活动发言文字资料的收集,继续与每月的精细化备课教案检查相结合,负责主备课的老师当月要求把详细的单元备课作为重点,单元中的一个教学知识点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思,每月定时交教导处检查评分. 2、上课：
A.课前熟悉教案,并做好课前一切预备教学,做好练习与示范操作.
B.课堂教学中目标指定明确、具体,切实做到以学生发展为本,激励学生主动参与教学活动,培养学生基础性学力、发展性学力、创造性学力。注重学法指导,积极推广使用电化手段,逐步提升现代化教学设备运用水平,提升课堂教学质量。
C.课堂教学过程中注重全体学生的学习,特别要加大对后进生的关注度,尽量做到100%的覆盖面。 3、听课
A.教师每周听课许多于1节。
B.每位教师认真做好听课记录,做到有建议,有点评。 目标三：进行课题研究,深化二期改革,提升教研活动质量。 措施：
A.学习教学新理念,并以市级课题为指导,继续探讨\提升学生在校生活质量\。
目标四：课内学习与课外活动结合,扩大英语输入量,注重英语综合技能培养和英语学习习惯的培养,让学生在\以人为本\的教学氛围中,个性得到充分的发展,提升英语学习的质量。 措施：
A.鼓励组织学生参加学科竞赛活动,在竞赛中获得学习的欢乐和成就感,以激发学生的学习兴趣和学习主动性。
B.建立英语晨读制度.英语朗读不仅能培养学生准确的语音语调,对于促进学生后续的英语学习,养成良好英语习惯很有关心.因此从本学期开始每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。
C.学唱英语歌曲、观看英语原版影片.在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的氛围感染下,感受英美国家的文化,同时提升英语学习
的兴趣,潜移默化中习得英语,增加英语输入量,提升学生的英语听说读写的综合技能。 【篇二】
一、指导思想与思路
以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，寻寻解决问题的方法，为学生的发展服务。深入开展以校级和市级课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步增强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围;进一步增强师资队伍建设，努力提升每一位英语教师的教育教学水平和质量。
二、工作重点与措施 (一)抓理论
教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期将继续学习《英语新课标》和《浙江省小学英语教学建议》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提升学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提升课堂教学效率。向学生学习，研究学生的学习心理，持续提升在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 (二)抓常规
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
2、新课程与新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。
3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提升备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提升课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每月确定的时间集体备课时。平常利用不确定的时间交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提升课堂教学质量，完善英语教学。
4、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展人人研究课活动，每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点。
5、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。 (三)抓质量
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优辅困工作。
2、组织组内教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。 3、对后进生进行研究，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难，大家相互交流经验，互相学习，取长补短，共同进步。 (四)抓科研
1、教研组制定一个学期研究主题，制定详尽的研究计划，并要求组内教师围绕这个研究主题每人制定一个学期研究专题。教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相对应的研究专题，组织相
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