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一、课程基本信
手绘表现技法》说课稿 《
息 课程名称 手绘效果图表现技法 时学 总 72学时 适用专业 装饰艺术设计 适用年级 二年级 二、课程定位
《手绘效果图表现技法》是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。它是连接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁，在整个室内设计流程中占据了很重要的地位。《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导，学生手绘练习为主的课程，将理论课内容实践化，从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。 本课程授课周期为9周，共72学时，《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》为前续课程，《室内设计原理》、《室内陈设设计》、《家居空间设计》为后续课程。
三、工作岗位和课程目标 3.1 工作岗位及职业能力
工作岗位及职业能力分析表
工作岗位 岗位任务 职业能力要求 1、能合理选择家具材料，选择室内家具及陈设品，达到室内整体设计的能力；了解家具发展的简要历史；了解家具的材料及工艺；掌握家具的尺度；掌握家具造型的一般规律； 2、具备用草图，造型图等对构思进行形式表达的能力； 3、对形态方面具有很好的鉴赏能力； 4、具备设计构思与规划，形象思维的 能力； 、掌握绘制三视图和透视效果图；5 学习项目 1、现代家具概论 、中外家具发展史2 3、家具设计基础4、家具材料工艺与结构设计 5、家具新产品开发与设计实务 6、徒手绘制各类室内家具家具平面、立面、剖面、效果图的方法 家具设计师 家具设计 室内设计师 1 / 7
起居室设计 了解起居室设计在室内设计中的重要 起居室设计的设计1、 .
作用，掌握起居室设计方法、原则和程序，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维。 风格、设计思路及设 计手法。徒手绘制起居室的、2平面、立面、剖面、 效果图的方法。 餐厅设计 了解餐厅设计在室内设计中的重要作用，掌握起居室的设计方法、原则和程序，提高学生的设计能力，开拓学 生的设计思维。 餐厅设计的设计风、1格、设计思路及设计 手法。徒手绘制餐厅的平、2面、立面、剖面、效 果图的方法。 厨房设计 了解厨房设计在室内设计中的重要作提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维。 厨房设计的设计风1、手法。徒手绘制厨房的平、2面、立面、剖面、效 果图的方法。 用，掌握厨房的设计方法、原则和程序，格、设计思路及设计 卧室设计 了解卧室设计在室内设计中的重要作提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维。 卧室设计的设计风1、手法。徒手绘制卧室的平2、面、立面、剖面、效 果图的方法。 用，掌握卧室的设计方法、原则和程序，格、设计思路及设计 书房设计 了解书房设计在室内设计中的重要作提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维。 书房设计的设计风1、手法。徒手绘制书房的平2、面、立面、剖面、效 果图的方法。 用，掌握书房的设计方法、原则和程序，格、设计思路及设计
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. 卫浴间设计 了解卫浴间在室内设计中的重要作用，掌握卫浴间的设计方法、原则和程序，提高学生的设计能力，开拓学 生的设计思维。 卫浴间设计的设计、1风格、设计思路及设 计手法。徒手绘制卫浴间的、2平面、立面、剖面、 效果图的方法。 楼梯设计 了解楼梯设计在室内设计中的重要作提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维。 楼梯设计的设计风1、手法。徒手绘制各类楼梯2、剖面、的平面、立面、 效果图的方法。 用，掌握楼梯的设计方法、原则和程序，格、设计思路及设计 课程目标3.2 知识目标3.2.1
练习并探索效果图手绘表现的表现方法和技效果图手绘表现基本理论知识， 巧。
建立效果图手绘表现能力。 技能目标3.2.2
室内设计的图形思维方手绘效果图是一种设计语言，又是设计的组成部分。将复杂多法是建立在徒手画的基础之上的，通过学习力求把复杂的物象抽象化，样的表现技法浓缩成几种规律的表现技法，在训练上采用分解训练和综合训练、感性与理性的学习方法使学生在较短的时间里掌握好手绘效果图快速表现技法，手绘表现能力的训练有助于加强设计师对空间想象能力与空间效果的感受力和 表现力，进而提高造型能力和审美素质。成为一名掌握各类室内空间的效果图表现方法，学会如何与客户进行沟通， 优秀的设计人员。 3.2.3 态度目标 ）使学生形成积极主动的良好学习习惯。1（ 2（）掌握扎实的手绘功底。 3（）培养学生的创新能力，表达能力，团队合作能力。3 / 7 . （4）培养学生的敬业精神和职业道德。
四、教学组织
根据工作岗位与职业能力分析，为使学生掌握手绘效果图表现技法基础知识和室内各空间效果图绘制方法，并能够解决室内设计方案中遇到的实际问题，本课程设计了六个学习项目，教学组织表如下：
课程教学组织表
学习项目 编号
学习项目名称 项目工作任务 学时分配
手绘表现技法
