《我的好朋友》 习作教学优质教学设计
册 别 课 型 部编版小学 课 题 我的好朋友 二年级下册 习作教学 设计者 1.介绍自己的一位好朋友，主要突出他（她）的相貌特点。 2.引导学生敢于表达，乐于发表个人见解，还要用心听别人把话说完整、说通顺、有顺序。 3.能把介绍的好朋友写下来，注意准确运用标点符号，规范书写。 教学目标 能把介绍的好朋友写下来，注意准确运用标点符号，规范书写。 教学具准备 课件准备 课堂模式 活动设计 设计意图 一、激趣导入，揭示课题。 同学们，你们知道吗，一棵树上没有完全相同的两片叶子，世界上也没有完全相同的两个人，每个人都是风格各异的。你们同意这种看法吗？ 下面我们一起来做个游戏，猜猜她（他）是谁？ 2.猜一猜，课件出示人物介绍和照片。 (1)她中等个儿,有一张娃娃脸,一双大眼睛。这篇习作，她是谁呢?（大家没有猜出来。）继续补充，从猜一猜，让学生猜一猜。（张心怡） 他（她是(2)她个子高挑，皮肤白净，抿嘴一笑，细长谁），明确的眼睛就眯成了一条缝，像月牙一样弯弯的。介绍好朋友单元主题回顾 扎一条短短的马尾辫，跑起步来健步如飞，要抓住相貌课文精彩再现 头发一甩一甩的，非常可爱。（黄妍丹） 特征，在此(3)别看他长得瘦小，劲儿可大着呢。小脑袋，基础上说说留着小平头。巴掌大的脸上，一双机灵的小你的好朋友眼睛总是不安分地向四周望着。（周象峰） 是谁。 3.质疑，学生说说自己的看法。(教学预设) 为什么第一位我们身边的小伙伴却猜不出呢？ 生：没有说出主要的特点。（相貌特征不明确） 生：介绍得太简单。 生：重点部分没有说清楚。 二、师总结，揭示课题 师：看来我们在介绍好朋友时，应抓住朋友教学重难点 鲜明的特点，就是与众不同的相貌特征。今天我们习作课上就来一起来介绍好朋友，还要写下来。 板书：我的好朋友 相貌特征 准确用词 三、出示习作内容 1、介绍自己的好朋友，说说他（她）是谁，长什么样子，经常和你做的事情是什么 2.指名学生起来说一说自己的好朋友。 引导学生以“他是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?”这个思路组织 结合学生实际对教材整体分析，落实重难点。重点还是引导学生课前观察人四、互动交流： 物的相貌特课件出示：描写人物的方法 征，能发现1.抓住主要的相貌特征，介绍好朋友。 好朋友与众2.用上描写的词语，特征会更鲜明。 不同的相.巧用好词写五官 貌，尤其是．我会填．我会用．介绍我的好朋友 针对五官描3.提出说话目标： 写能准确用（1）确定对象 词，抓住突（2）明确顺序 出的地方来（3）突出相貌特征 介绍，还要4.老师领学。 讲一讲你和老师回忆下自己的一个好朋友，进行说话指好朋友经常导。 做的事。 学生自由表述。 通过好词好5.学生准备说话：学生自由表述。 句的积累运6.大家讨论还应该注意哪些问题。（学会听用，进一步别人讲话，做好补充） 丰富和发展课件出示例句： 学生的语谁 长什么样子 经常做什么事 言，提高写话的质量，进一步达到写作的目的。 细读习作要求 自主审题立意 习作例文引路 迁移习作方法 四、写话练习，交流写话（播放音乐） 五、结束语 我们每个人都拥有好朋友。朋友之间相学生自主写作 互帮忙，彼此关心，共同架起一座友谊的桥师生互评互改 梁…… 作品展示。 板书设计： 写话 ： 我的好朋友 （1）确定对象 “谁” （2）明确顺序 “长什么样子” （3）突出相貌特征 准确用词 “我们经常做的事”
出示示例。 请同学们拿出练习本，按照出示的例子,进行仿写。
(完整word版)《我的好朋友》习作教学设计
