《幼儿园科学教育活动设计与指导》试题及答案（一）
一、 判断题（每题1分，共10分）
（ ）1.科学的内涵应包括科学态度、科学过程与方法、科学知识三要素。 （ ）2.教幼儿按物点数要注意到幼儿有从手口不一致到手口一致的过程。 （ ）3.对个别物体的观察是小班的主要观察活动形式，是观察的基本类型。 （ ）4.向幼儿解释长方体可以这样说长方体有六个面，六个面都是长方形。 （ ）5.教师应该顺应、支持幼儿提出问题，并准确判断和利用其教育价值，及时生成科学教育活动。
（ ）6.幼儿计数能力发展的顺序是按物点数、口头数数、说出总数。 （ ）7. 科学活动比较注重幼儿的小组活动、个别探究活动，这就意味着集体教学没必要了。
（ ）8. 教师应充分调动幼儿的多种感官参与观察活动，让幼儿获得全面的认识。 （ ）9. 数的守恒指幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确认识10以内的数。
（ ）10.幼儿学习6的组成可以这样表述：5加1合起来是6，4加2合起来是6……
二、简答题（10分）
1.幼儿观察方法的具体目标包括哪些内容？
2.幼儿学习数的组成的意义是什么？
三、应用题（10分）
请设计一个小班幼儿区别1和许多的游戏
四、请从下面内容自选一项来设计一份教育活动方案
1.观察常见的动植物（中班）
2.数的组成 （大班）
五、试教（内容是自己根据上述范围设计的教育活动方案）
参考答案
一、判断题
1.? 2.? 3.? 4.? 5.? 6.? 7.? 8.? 9.? 10.? 二、简答题
1. 幼儿观察方法的具体目标包括哪些内容？
学会运用多种感官感知物体的外部特征 . 学会比较观察不同物体或同类物体的特征 学会观察物体的运动和变化，即自然现象的观察
2.幼儿学习数的组成的意义是什么？
有助于幼儿对数的组成蕴涵的数量关系的感知和理解 对数的组成的认识是理解加减运算的基础 数的组成的学习有利于促进幼儿的思维能力的发展
三、应用题
游戏名称：小兔拔萝卜
规则与要求：教师请幼儿扮演小兔，帮助兔妈妈拔萝卜，一个兔宝宝拔一个萝卜，然后放到篮子里（篮子原来是空的），请幼儿说出篮子里有多少萝卜？这许多萝卜是怎么来的？兔妈妈请小兔们吃萝卜，一个兔宝宝吃一个萝卜。请幼儿说篮子里还有没有萝卜？篮子里原来有许多萝卜的，这许多萝卜去哪里了？
四、设计教育活动的评分要求
1.活动目标明确，符合年龄班特点和内容性质
2.所准备的活动材料、教具、学具充分，能为实现活动目标服务 3.活动步骤层次分明、体现幼儿自主性和操作性及教师的指导性 4.方法多样，紧扣课题和目标 5.语言表达清晰，条理性强
五、试教活动评分要求：
1.语言表达流畅，幼儿容易理解，教态自然大方 2.教具、学具运用恰当
3.环节紧凑，过渡自然，活动程序组织有条理
4.对幼儿的指导照顾个别差异，每个幼儿有主动探究的表现 5.方法灵活，有一定的应变能力 6.师生互动，有较好的交流或讨论 7.活动目标能有效达成
《幼儿园科学教育活动设计与指导》试题及答案(一)
