暑期教师培训教师自我总结
轰轰烈烈的全国暑期教师培训马上终止，又到了写总结的时候。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验，和去年相较自然从思想观念到实践行动都更成熟了。相信新课改和素养教育精神以较为深切人心，中学的教育教学素养会有专门大提升。在大好的形势下，我想就现实中显现的现象谈一点自己的观点。 在暑期培训时，受训教师一样会热血沸腾，巴不得马上投身教学改革实践，实现素养教育培育有独立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的教师说新课程改革只是换汤不换药，对课程很多地址很多内容推倒重来或大刀阔斧地增删，教法应该一切照旧——以前怎么教此刻还怎么教，说句不行听的，终归又可不能出什么教死人的教育事故。(就这一点而言，教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了，呵呵。)因此，观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切躯体验，似乎周围的同事们这么想的也大有人在。
但我想，如此下去不行。自己没有长进不说，还会阻碍所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要取得改变。问题是怎么改变?教了几年或多青年，体会已经深深地存在于潜意识当中，岂是一朝一夕说改就能够改得了的。适应性的做法威力庞大，每一个人都深有体会。怎么改?
我想，能够改。第一咱们要明白具体的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区别，不要上来对自己的课程改革目标或追求定位设置太高。只要咱们在日常的每一堂课中表现一些或多或少的新理念新精神，这种改变了的做法——固然是探讨中成功成熟的做法时刻长了也会形成好的适应，到那时咱们的改变是自觉的行为，会比此刻硬改成效要好得多。只要自己上的每一节课在完成大体教学目标的基础上尽力表现学生的主体性和教师的主导性就能够够了。咱们日常的课堂是原生态，和教学录像中的成熟的课有专门大不同。不成熟没关系，只要学生想学，会学而且能够在课上学好知识就行。一上来用不着追求太高，不然的话，很容易因为坚持下去难度太大而半途而废。
第二，改革不是革命，用不着一切推倒重来。改革应该是循序渐进的一个进程，决不该是推倒重来。因为事实证明咱们改革前的做法算不上失败，只是教育教学成效不太理想罢了。因此，用不着也没有任何须要完全打坏旧的，换上一套新的。第一用不着，第二风险太大——试探出来的不可能都是理想中的追求。因此，改的力度我以为没有想象中的那么大。循序渐进做好自己的日常工作，在此基础上有所调整——固然是理所应当的行之有效的调整——就能够够了。
最后，也是最重要的最关键的难度最大的一点，确实是新课改的行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴表现。繁华落尽之时，教师回到课堂，既不人云亦云固步自封，也不对以前的方式完全批判完全抛弃，稳稳铛铛，脚踏实地，从实际情形动身，做好自己的事。教师的实践者身份会使自身承担重任，可是，“士不能够不弘毅，任重而道远”，孔夫子的话既是夫子自道，也是对咱们这些后来者的最好的鼓励和敦促。
教师本不是轰轰烈烈的职业，咱们确实是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注，可能一生清贫，可能……但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，挥洒汗水的同时完成自己人一辈子价值与意义的升华，这是我辈分内之事。我将奋力前行! 范文二
年暑假，作为大学里的最后一个暑假，我尤其感到那个暑假对我以后的工作生活是何等相当重要。而暑期社会实践是我接触社会、了解社会，运用所学知识实践的最好途径与方式。我也希望通过自己的切身实践，而不是闭门造车，去进一步的熟悉社会，了解社会，为步入社会打下了良好的基础。
暑期教师培训教师自我总结
