部编小学语文二年级下写话我想养的小动物优秀教学设计
教材内容分析：
本次写话是统编教材语文二年级下册第七单元《语文园地七》中的写话，是本册的第三次写话，也是最后一次写话。
本次写话练习紧扣第七单元主题，围绕动物展开，本单元阅读课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》从不同的角度展现了动物的不同特点，为学生打开了写话的思路。此次写话要求写清楚想养什么小动物，写自己养小动物的理由，鼓励学生多写几条。低年级写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。 学情分析：
因为儿童天生喜欢小动物，所以课堂上他们有说的兴趣，有说的内容，有话可写。写话时，学生能用上“因为……”的句式写清楚养什么小动物，也能写出喜欢养小动物的一两条理由。由于二年级学生思维还不够成熟，所以写话时存在以下问题：一是写的理由不够多，且重复、啰嗦。二是学生因大量会说的字词不会写、不会用，容易词不达意。三是不能清楚地表达理由。四是存在滥用标点或不用标点的现象。 教学目标：
1.写清楚自己想养什么小动物。
2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。 3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。
教学重难点：
指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。 教学时数： 1课时 教学过程：
一、单元回顾，激趣导入
本单元我们认识了耷拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫，这些动物都给你留下怎样的印象呢？ 二、引出话题，了解要求
（一）出示各种小动物图片打开思路，引出话题。 1.如果可以养小动物，你想养什么？为什么？ 2.学生交流反馈。 （二）读题，了解写话要求 1.出示题目要求，指名读 2.题目提出了哪些要求？ 3.根据学生的回答，相机板书： 想养什么 你的理由
三、按照句式， 说一两条理由
（一）你想养什么？你的理由是什么？按下面句式试着说一说。 我想养________ ，理由是 _________________________ 。 我想养________ ，因为_____________________________。 1.指名说，针对学生回答老师相机指导 2.同桌互说，互相帮助。 3.全班交流，教师评价指导 预设展示：
我想养 （小狗） ，理由是 （它很可爱、可以帮我看家） 。 我想养 （小兔） ，因为 （我属兔、小兔子很好看） 。 （二）设置疑问，提出新要求
同学们，你们都能说清楚自己养什么小动物，也说了想养小动物的理由。如果像这样说，你们的爸爸、妈妈会同意你们养小动物吗？也许同意，也许不同意。如果不同意，那应该怎么说服爸爸妈妈呢？ 1.学生讨论
2.根据学生的回答相机板书： 试着多说几条
小结：为了说服爸爸妈妈同意我们养小动物，我们要学会从不同角度多说几条理由。怎样从不同方面学说理由呢？下面我们来读绘本故事《我想养只大蜥蜴》。 四、案例引路，学说多条理由
部编小学语文二年级下写话我想养的小动物优秀教学设计
