《精神科护理学》课程标准
【课程名称】
精神科护理学
【适用专业】
中等职业学校护理专业、助产专业
一、前言
（一）课程性质与任务
随着社会压力逐渐增大，精神疾病的发病率逐年上升，不仅严重危害人们的心身健康，同时也带来的沉重的社会和经济负担。在全球疾病负担重，排在前十位的有五种都是精神类疾病。因此，加强精神疾病的防治，预防心理及行为问题的发生，将是21世纪人类卫生健康最重要和紧迫的任务。
《精神科护理学》是护理专业课程体系中一门重要的临床专业课程，是关于认识精神科疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进精神及心理健康的学科。精神科护理学是建立在基础医学和临床医学、心理学基础上的一门综合性学科。在历年的护理资格考试中，精神病学考题所占比例也逐年增加。
通过《精神科护理学》的学习，了解精神疾病的基本知识，掌握精神科常见病、多发病的临床特点与护理，具备一定的对精神疾病实施整体护理的能力、精神疾病患者危急状态的防范与护理，了解精神疾病治疗过程中的医院护理、家庭护理与社区防治等。在提高对精神及心理疾病识别能力的同时，又能提升学生自己的心理素质，培养和增进学生自己的心理健康水平。
（二）设计思路
结合护理专业人才培养目标、岗位需求和心理健康培养，以教学质量为宗旨，以现代护理观为指导，统筹考虑和选取教学内容。授课方式以多媒体教学为主，期间穿插心理小品、心理剧等生动的教学模式。教学内容方面，凸显以下特点：①大量生动的临床案例引入，帮助学生更好地学习和掌握精神疾病的临床表现；②深入讲解精神疾病的起病因素、心理活动及心理过程在精神疾病发病中的作用，让学生更好地理解精神病人；③对其他护理基础学科或相关学科中已经详细、重点介绍的知识板块，如护理程序、整体护理等，仅作简单介绍，避免不必要的重复；但对于精神疾病的家庭护理、社区康复等内容，则作详细讲述。
二、课程目标
（一）知识教学目标
1．掌握各类精神疾病的护理常规、分级护理管理、护理措施、健康教育及心理护理。 2．熟悉各种精神疾病的临床表现、诊断标准及治疗原则。 3．了解精神疾病的病因及发病机制。
（二）能力目标
1．能够正确地进行精神疾病的症状评估、风险评估和病史采集。 2. 能够制定准确、恰当的护理措施。 3．能进行科学的专科健康教育。
4. 学会运用护理程序，书写各种精神疾病的护理计划和护理措施，进行整体护理。 5. 学会精神科常用量表的评估，精神病患者的护理观察与记录。
6. 学会建立良好的护患关系，学会“治疗性沟通”。 7. 学会精神科康复训练的主要内容及方式。
（三）素质目标
1．热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结协作精神。
2．培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士的形象。
3．培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。 4. 养成健康、成熟的心理素质，以适应精神科护理工作。
三、课程内容和要求
该门课程总学34学时。 序号 1 模块 教学任务 绪论 精神护课程内容： 课程内容及教学要求 教学设计 课时 2 ·掌握：精神护理学的基本概念。 ·熟悉：①精神科护理学的基本任务；②精神科护理人员的基本素质要求。 ·了解：①精神医学和精神科护理学的发展简史；②精神科相关的伦理学和法律问题。 ·讲授，多媒体展示 ·图表展示 ·观看视频 ·提问与解答 基础 理学的理论 基本概念
课程内容： ·掌握：①异常精神活动的判断标准；②精神症状的主要表现形式。 ·熟悉：①精神症状的特点及其在诊断中的地位；②精神障碍的病因与发病机制；③常见精神症状的临床表现。 ·了解：①精神疾病的分类与诊断标准；②精神障碍的分类系统及诊断标准。 教学要求： ·能识别精神病人的异常表现； ·能分清精神障碍患者的精神症状类型； ·学会精神检查。 课程内容： ·掌握：①精神科护理的基本内容与特点；②与精神障碍患者接触时的沟通技巧。 ·熟悉：①精神科护理常规与分级护理；②与精神障精神科护理的基本内容与基本技能 碍患者接触时的要求；③精神疾病护理观察的要求、方法和内容。 ·了解：①精神科患者的组织与管理；②建立治疗性护患关系的过程；③接触精神障碍患者的目的与方法；④精神疾病护理记录要求、方法和内容；⑤精神科常用量表；⑥精神科康复训练目的与方法。 教学要求： ·能对精神障碍患者实施有效的基础护理、心理护理、危急状态的防范与护理； ·讲授，多媒体展示 ·观看视频 ·情景演示并角色扮演（扮演精神障碍患者，以及对合作的精神障碍患者进行有效地精神检查） ·提问与解答 4 2 基础理论 精神疾病的基本知识 ·讲授，多媒体展示 ·模拟情景练习：角色扮演（出院指导和宣教、模仿与精神障碍患者的沟通） ·提问与解答 4 3 基础理论
·能对出院病人进行出院指导； ·能建立良好的治疗性护患关系，与精神障碍患者有效沟通。 课程内容： ·掌握：①精神障碍患者常见的危急状态发生的原因精神障碍患者危急状态的防范与护理 及其危险因素的评估；②常见危急状态发生的征兆评估及其预防、处理方法和护理措施。 ·熟悉：精神障碍患者常见危急状态的表现形式及其护理的重要意义。 教学要求： ·学会识别精神疾病患者的危急状态； ·能对精神障碍患者的危急状态做出正确处理； ·学会自我保护。 课程内容： ·掌握：①谵妄综合征的概念；②阿尔茨海默氏病的临床特点；③谵妄、痴呆患者的护理。 ·熟悉：谵妄、血管性痴呆、躯体疾病所致精神障碍及其他常见的脑器质性精神障碍的临床特点；③器质性精神障碍的护理评估。 ·了解：器质性精神障碍患者的诊断及治疗。 教学要求： ·具备识别意识障碍、谵妄、痴呆的能力； ·会根据不同病情实施恰当护理； ·能对痴呆患者家属作出正确的健康指导。 危急状态4 的防范与护理 ·讲授，多媒体展示 ·模拟情景练习：2 角色扮演 ·提问与解答 临床5 护理技能 器质性精神障碍患者的护理 ·讲授，多媒体展示 ·案例展示 ·提问与解答 2
精神科护理学课程标准解读
