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考点对联成龙城高级中学考务工作备考亮点
高考来临，考场环境布置受到高度重视，彩旗鲜花标语之外，在校门口悬挂一幅精心创作的对联，成为一些学校的一种文化。6月4日，深圳市龙城高级中学大厅门前悬挂出一幅长联，笔力遒劲，寓意深远，深得学生和家长的喜爱：
喜迎国考学子挥毫书写春华秋实 如琢如磨为中华伟大复兴而读书；
欣逢盛世大道添翼志在南疆北国，任重道远做高素养的现代中国人。
上联从考试出发，表达了学生在学习上应具有的深入、细致、一丝不苟的精神，要有责任感和使命感。下联中，引用该校的育人目标“做高素养的现代中国人”，劝导学生“不可不弘毅”，必须有远大的志向，有宽广的胸怀和坚强的意志。“大道添翼”，即是写实，也是写虚。今年的龙城高中，校门前有一条高等级公路一直在施工，建成后，将成为深圳的北通道。从建设的第一天起，不少人就在担心，路宽车多，会不会给学校带来很大噪音和灰尘呀？学校依山而建，三面环山，一条大路从门前穿过，会不会破坏学校的“风水”呀？而另一些人则不这么看，认为这条大路贯通南北，是学校起飞的平台，与世界联系的纽带。大道如虹，前途光明；大道如奋飞的翅膀，将潜龙添上了翅膀；大道如长河，为龙高这艘航舰驰骋出海开辟了宽阔的航道。龙城高中就象一条沉心修炼的潜龙，龙高学生一个个就象专心修炼正待奋飞的小龙，如今学校门前大道的贯通，为潜龙增添了翅膀，龙高和从龙高走出的龙必将飞得更高，更远。
龙城高中连续几年被评为深圳市优秀考场，高考考务的各项工作都做得十分细致、到位，其中学校的高考
考场对联是怎样炼成的？
－―兼析对联的学校文化建设功能
龙城高级中学 余军奇
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对联是一门雅俗共赏的实用艺术，一直为人们喜闻乐见。每逢大小节庆，每逢重要活动，如果少了对联，便觉得没有气氛，少了味道。对联是学校文化建设的重要手段，又是学校文化建设的重要成果。每年高考期间，各考场对联集中展示，已成为学校一道亮丽的文化风景。
一、考场“晒”文化，对联显威风
高考不仅是学校办学质量的检验，也是学校文化建设的一次大检阅。高考期间，各级领导来校视察，社会部门来校服务，外校教师来校监考，广大家长守着校门，新闻媒体齐聚校园。在社会的聚光灯下，在新闻媒体的放大镜下，学校的任何行为都会被成倍放大。这些虽然给考点工作带来压力，但从另一角度想，也正给学校宣传特色文化、树立良好品牌提供了难得的机会。
对联是扎根民族沃土而茁壮成长的艺苑奇葩，可以写景状物，也能抒怀明理。和其它文学形式相比，它最精短，便于记诵。高考期间，各考场张挂的巨幅大红对联最为耀眼，成为各学校的门面和窗口。考场对联在最特殊的时间发挥着最大的作用。它以最优美、最真实、最客观、最精炼的语言宣传学校思想，展示学校文化，给予考生信心和期望。一幅幅大红的对联，营造着吉祥、和谐、庄重的考试氛围，展示着学校的文化底蕴和办学特色。可以说考场对联代表学校形象，一所学校的文化如何，看看它门前悬挂的对联便可知其大概。在网络日益发达的今天，考场对联传播得更快更广。一些报纸推出高考对联秀，记者们将考场悬挂的对联收集起来发表在报纸上，转载在网络上，影响很大。高考对联秀也已经成为楹联爱好者一年一度的牵挂。
二、联小神通大，两列铸宏篇
高考对联以一种艺术化的手段激励考生，展示学校，具有多种独特的文化功能。
1.教育功能：启迪思想，指导行为，温馨提示，劝勉考生。如长沙雅礼中学对联“立品读书当胜日，成长创业趁年华”，劝勉考生一定要珍惜韶光，学习成材；如湖南岳阳市七中考点对联“孝悌于德，空壁于学，强健于体，鹏程追梦谁傲天下；风华其貌，书生其气，峥嵘其行，中流击楫数我风流”，从德、学、体与貌、气、行等方面启迪考生，思想教育作用明显。
2.情感激励功能：抒发心志，传递感情，激发豪情，鼓舞信心。如
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甘肃张掖对联“书山比豪气，看咱学子登顶折桂，考场竞风流，瞧我飞舟劈浪夺魁”；长沙28中对联“悬梁刺股腹满读书神凌岳麓，展卷挥椽心载家国浪遏飞舟”，情真意切，激励考生创造佳绩。
3.文化传播功能：传播学校思想，展示学校文化，彰显学校特色。如长沙长郡中学考点对联“逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色；迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章”，全联融入百年长郡“朴实沉毅”校训，学校文化广泛流传。
4.社会交际功能：作为文化传播的媒介，人际交往的纽带。如黄石三中考点的一幅对联“三年光阴似箭，心头总记诗吟子美，词诵东坡；十载岁月如歌，耳畔常闻理仰清华，文崇北大”。据黄石电台采访，有考生家长当场将对联用手机拍照，还想带回广州“给同事看”，“留下一个美好记忆”。对联作为一种情感纽带，不仅是社会人员交流的谈资，更是师生家长永久的记忆。
5.环境装饰和广告幅射功能。副副楹联，营造考场庄重祥和气氛；行行文字，传播学校特色文化思想。对联以其精炼浓缩的语言表达最广泛的内容，因其艺术化的文学形式而受到大众欢迎。
三、以联化文彰特色，联以载道润无声
在近年的考点建设中，很多学校使出浑身解数布置考场，甚至组织老师集体攻关或聘请专家出联，高考对联折射出深厚的文化内涵。但也有学校对此重视不够，挂出的对联出手不高，缺乏文化内涵；有的学校在网上抄联应付，缺乏本校特色；还有的考点学校干脆找不到对联。这样难得的宣传机会被轻易放弃了，实为可惜。
原因还可能与缺乏对联写作者有关。相较过去，现在能写对联的人越来越少了，即使一些资深语文老师也视其为难事。不像古代，即使是乡间童子，野老村夫都能出口不凡，文人墨客更是佳句叠传。倒不是说今人不如古人，而是现在的教育少了这一课，浮躁的现代人没有古人从小就有的“对句”训练，更没有古人那种悠闲安适的心境。看来开展对联文化的普及教育很有必要。有的学校专门开设诗联课程，打造学校诗联文化特色，值得借鉴。
好的对联“必然情真、意新、辞工，要有深刻的思想性、鲜明的时代性、高超的艺术性，给人以美感和享受，给人以启迪与思索。”考场对联作为特定环境下的应时之作，做到切景，切情，切人，切事。也就是说，要切合考点的地域特点、环境设施、历史沿革；要符合特定时间、
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特定场合、特定人物的情感倾向，既要庄重，又要吉庆、祥和，激励考生豪情满怀，沉着应考，创造佳绩。
考场对联如何立意，我想可以“以联化文”。文指学校文化。就是说将学校办学思想、核心理念、校训校风、学校精神等有机地融入到对联中，在表现学校为考生体贴入微服务的同时，适时宣传办学特色，表现文化底蕴，树立良好品牌。要做到景、情、人、事、理巧妙融合，考生个人发展与学校、国家的需要相互统一。应该要有思想，有寄托，有情趣，表达上，须力戒直白，但也不能太含蓄以至晦涩难懂。语言要优美、雅致、活泼，有文采。
四、多人参与，乐在联对处，集思广益，品在诵评中。 不要把对联撰写仅仅看成一项考点环境布置工作，而应把它看成一项学校重要的文化活动，要把它变成语文科组一次重要的学术活动。因此，对联撰写不能仅仅是个别人的闭门造车，而要尽可能让更多的师生参与，“以联化人”。学校可以向全校征集对联，也可以在请一人或几人主笔的情况下，组织部分老师集体学习、讨论。既要邀请文化根底深厚的教师参与，也要调动年轻教师的积极性。因为这不仅是楹联爱好者最好的学习机会，也是学校文化宣传内化的过程。
今年我被委托组织撰写本校考场对联。虽然有很多语文教师声称自己最怕写对联了，我还是动员了三位老师，商定每人拟写一联，第二天集体讨论。起初，大家独坐桌前，一纸推开，凝神良久，却无法落笔，但几天查找资料和学习揣摩，每人都能按时完成任务。
尝过独吟之苦，更珍惜切磋之乐。讨论时，我邀请一些语文老师列席。为了提高讨论效率，我把几人拟写的对联印了多份，又把我收集的对联佳作复印多份，以提高讨论实效。教师们对这种民间学术讨论会非常支持，积极响应。讨论时，七嘴八舌，朗诵一幅，评点一幅，一联一联的过，挑毛病，出主意，思维紧张而活跃，争论激烈而愉快。最后确定这样一联：
“沐风三载，志远功深，扬真本精神，潜龙今日腾学海；振翼九天，神驰笔畅，怀家国理想，云鹏从此啸碧霄。”
“风”，即指教师的化雨春风，也指学校良好的校风学风，当然也可指高中学习的风风雨雨，指成功或失败等各种考验。正是因为这样丰富生动的学习生活，才造就了莘莘学子志向高远，学力深厚。“真本”是学校追求的目标，“崇真尚本”是龙城高中的办学理念，扬真本精神，
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体现了学校的价值观和特色，也是学校对学生的殷切期望；“腾学海”，“啸碧霄”，表达了学校对学生的充分信心和良好祝愿。多年潜心学习，韬光养晦，一朝文脉激荡，一鸣惊人。此联还有一个暗藏的思想，潜龙，即指成才的学生，也镶嵌了龙城高级中学的校名“龙”；云鹏既指学生，也指深圳，因为深圳号为鹏城，通过“龙”“鹏”的比喻，既体现了学校的美好祝愿，也突出学校地处深圳龙岗的地域特色。
对联的撰写过程不仅是一个文化创造过程，还是一个资料收集学习过程，一个老师个人成长过程，一个学校文化总结和内化的过程。它对促进老师专业发展，丰富学校文化生活均有深远意义。
四、对联活课堂，国粹启后昆
考场对联不仅在高考三天里风光无限，如果运用得好，考前、考后都能发挥意想不到的作用。
高考前夕，班主任或语文教师可以将大家拟写的对联推荐给考生。一般情况下，考场对联拟写时都不只一幅，而这些对联往往含有激励考生的内容，是现成的励志教材，对学生考前的心理调适和信心激励效果明显。而且从学生考前作文准备的角度看，这也是一种作文思想和素材的积累与指导。08年高考前几天，我每天在黑板上写一两副对联或几行名句。考前一天，我在黑板上写上自撰的一联：“风急好助鹏飞远，雪寒更催花开香。”要求学生结合08年的冰灾、地震和亿万人民的抗灾斗争谈自己的理解，同学生思考深刻，记忆清晰。第二天语文考试结束，一些学生便兴奋的围着我报喜，说我写的那些对联真管用，派上大用场了。原来去年广东省高考作文题为“不要轻易说不”，这些对联或诗句切合作文题，为他们的作文增添了亮色。 考试结束后，对联还可发挥“余热”，它独特的纪念功能，纽带功能将带给毕业生永久的记忆。毕业了，学校一般要召开毕业典礼，学生一般要照毕业像，要制作毕业纪念册或纪念品。如果考场对联确实是精心创作，确实能代表学校形象，那它完全可以再次作为背景或主角，出现在学生毕业留言的扉页上，出现在毕业照片的背面，可以印在毕业纪念衫或横幅上，刻在毕业纪念石上。因为它是历史，是学生高考拼搏的见证；它又是希望，是母校的殷切祝福，是学生未来奋斗的动力源泉。它是母校留给学生的最好礼物，它将作为一种特殊纪念品，永远收藏在学生心里。无论多少年后，无论天涯海角，这些小小的对联都将不断的传递着感情和文化，传递着激励和祝福，它必将激发丰富的思考与想象，
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生长出一个个美丽的故事，汇聚成一种情深意长的文化，影响着更多的人。
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