幼儿园自主游戏学习故事观察解读获奖案例-跳过鳄鱼池

【游戏故事】跳过鳄鱼池

跳过鳄鱼池

——简单的玩法创造不一样的精彩

时 间：2016年1月 地 点：户外操场 年龄段：小班 游戏故事

幼儿园为了游戏空间利用，操场的地面上贴了些鳄鱼池图片，在一次户外自由活动时，几个孩子在鳄鱼池边玩起了“跳过鳄鱼池”的游戏，游戏内容与强度极富创造性，玩法、规则都由孩子自己确定，从2个孩子玩增加到多个孩子轮流玩、创意玩，中间出现过争抢地盘、协商、再拿木桩弄第二个鳄鱼池等，这些举动吸引了我的注意，赶紧拍摄、记录了下来。

我可以和你一起玩吗

许芷涵和洛洛搬了小木桩放到鳄鱼池图片旁边，想要站在木桩上跳过鳄鱼池，可是洛洛不敢跳，许芷涵说：“放心吧！我刚才都跳过来了！”洛洛还是不敢，说：“我怕掉进鳄鱼池！”“这个鳄鱼很小的，如果掉进去了你可以用脚踩死它！你看，我也站上来了，没关系！”许芷涵亲自踩了几下鳄鱼给洛洛看。洛洛见了后鼓足勇气往前一跳，啊呀，真的跳进鳄鱼池了，她赶紧拼命踩鳄鱼。许芷涵见洛洛没跳过鳄鱼池，就过

去示范给她看：“看，就是这样！”看了之后洛洛说：“看我的！”终于，洛洛跳过了鳄鱼池，两个好朋友就这样轮换着玩！

一会儿，她们的游戏引来了林鑫瑶的注意，她过来也想上去跳，许芷涵见状说：“接下来是洛洛跳了！”林鑫瑶只能退到旁边看着她们玩，她想了个办法要加入：“看，这是我的新鞋子，跳起来可厉害了！”她俩没有搭理她，她没意思就走开了。

（图一：看着跳过去）

分析

从孩子的言行中，我们可以看到孩子们对玩“跳鳄鱼池”的兴致很高，小班幼儿的同伴之间会互相用语言鼓励来激发玩的勇气，实属难得。特别是玩上了之后互相轮流玩而乐此不疲。但是我也发现小班幼儿交往意识在萌发阶段，玩游戏的时候喜欢固定的伙伴，不喜欢被打扰。

在日常的教学活动中我想通过及时表扬的方式来促进孩子的交往意识与能力，关注孩子们在生活中的各种互帮互助、友好相处等交往行为，看到好的现象马上在大家面前表扬；并且结合班级阅读区的绘本故事来进行熏陶教育，让孩子意识到多交朋友乐趣多的好处。

跟我一起玩吧

到了第二天的户外自主游戏，孩子们搬的搬、抬的抬、滚的滚，想尽各种办法把小木桩转移到鳄鱼池边上继续“跳过鳄鱼池”游戏，这次的游戏人数明显增多。许芷涵和洛洛照样在中间那个鳄鱼池，林鑫瑶也搬来了小木桩放到远远的边上。许芷涵对她说：“你那里都没有鳄鱼的！”林鑫瑶想把小木桩往旁边的鳄鱼池滚去，许芷涵和洛洛见状赶紧去把林鑫瑶叫过来她们一起玩，三个好朋友玩得开心极了，边喊：“准备，开始！”边往前跳。

活动结束后许芷涵说：“今天我有叫林鑫瑶和我们一起玩了。” 我问：“多了个好朋友好玩吗？” 她俩异口同声：好玩！下次还要一起玩。

其他孩子也都纷纷发表自己今天和谁一起玩了，活动室顿时一阵喧哗。等他们喧哗结束，我表扬道：“都有这么多好朋友一起玩，真棒！”

这时孩子们都说自己要找更多的好朋友玩。…………

（ 图二：和你一起很好玩）

分析

鑫瑶由于害怕自己再次被拒绝，她不敢冒然的说“我可以和你们一起玩吧。”而是悄然声息的搬来另一木桩，想借用自己的动作来引起同伴的关注。芷涵看到了鑫瑶的动作，她已经意识到自己上次拒绝同伴的

不妥，于是就热情的招呼鑫瑶和自己一起玩，看来，小班的孩子在游戏中有自己的想法，也具备独立处理问题的能力。

在游戏中，孩子的合作意识虽然已经增强，但是他们的合作技能还是比较单一，结合小班幼儿身心发展特点，我就想抓住生活中一些合作行为来帮助孩子继续认识到合作的重要性；能够将合作行为在下一次游戏中发挥的淋漓尽致。

朋友多真好玩

这次，好几个孩子围着三个木桩的那个鳄鱼池一起跳，一会儿还挪了另两个木桩，小木桩顿时有了有了变化：他们说有近的、有远的，还有一个不近不远的。这时，穿着蓝衣服的苏钰辰一直在最远的木桩上跳。另一边的鳄鱼池中，几个孩子搬来的是高矮不同的小木桩，陈星媛说自己最喜欢跳中间高的这个，而张仁祥则选择旁边稍矮点的木桩跳。许芷涵、洛洛、林鑫瑶还是在中间那个鳄鱼池开心的跳着，今天还找了更多的好朋友一起排队轮流玩呢！瞧，排着整齐的队伍，一个个轮流上去跳，真是和睦极了。

活动结束后，一个孩子说：“刚才我摔倒了，好痛啊！” 宁瑞说：“我都没有摔倒，我爸爸是体育老师，他教过我怎么跳，就是这样这样（摆了几个姿势）。”

摔倒的那个孩子说：“下次叫你爸爸也教教我吧！” 宁瑞：“好的，那你下次来我家吧！”

其他孩子也都纷纷表示要去他家学。

宁瑞着急地说：“这么多人，我家跳不下的。”

于是我说：“孩子们，那我们一起邀请叔叔来幼儿园教我们好吗！” 大家都欢呼雀跃的喊着：好啊！好棒啊！

（图三：距离不同） （图四： 高矮不同） （ 图五： 排队轮流） 分析

“人多点子多”，随着游戏人数的增加，各种玩法也竞相上演，有远跳、近跳、站高跳；当出现路阻的时候，孩子们就会自觉地排起队伍轮流跳。孩子的游戏规则意识在增强，孩子的游戏技能随着游戏的深入而在逐渐的提高，他们开始关注跳的姿势，遇到问题的时候开始求助于身边的人，让游戏更好玩。

基于孩子的讨论与想法，为了让孩子对“鳄鱼池”的游戏能够更加深入的开展，也为了避免错误动作导致孩子们摔伤或对身体造成影响，我们请来孙宁瑞的爸爸来班级进行助教；增加游戏角色，从侧面来提升幼儿的游戏水平。