据校纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后制定的，包括了纪律、学习、卫生三大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。有了制度作保障，孩子们的言行就有了参照和约束。班级制度文化的本质内涵是\实施、监督和制衡\，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。 纪律
1、按时到校，不无故迟到、早退，有事及时请假。 2、周一升旗佩戴红领巾。 3、上课坐姿端正，认真听讲。
4、课间进行有意义的游戏活动，不追逐打闹 5、上操、放学站队时要做到快、齐、静
6、放学及时回家，外出要和家长打招呼，让家长知道自己去的地点和时间 学习
1、课间准备好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。 2、课上积极思考老师提出的问题，踊跃回答。
3、及时完成各科作业，按时按要求交各项作业。如有特殊情况不能按时完成作业，需写明原因并由家长签字。 4、带齐各种学习用品，不丢三落四。
5、放学后及时回家，首先认真完成各项作业后再进行其他活动。卫生
1、每天整理自己的桌兜，保持干净整齐。 2、每天认真检查自己的岗位，完成自己的职责。 3、教室随时保洁。
4、值日时，按时到校，认真负责完成自己的任务，并帮助其他同学打扫。
5、全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，进行完每个人的值日评价，才可以全体离开。
6、如果有事情不能按时值日或需要早走，要写出请假条并找人代替后才能离开。
（四）班级精神文化建设
主要以班级特色活动来推动，根据本班学生特点和年龄特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、才艺特长等方面选定下列活动方式，形成班级特色。
感动五（7）班“班级日志” 每日新闻、时事、评论剪报张贴。 周一中午的“班级生活会”。
周二至周四中午分别进行写字、课外阅读、英语阅读。
每周一主题的文化生活：与名人同行；读书会；我最喜欢的歌曲；推荐一本好书；最感动我的人或事；热点新闻追踪…… 每周五中午的“歌声嘹亮” （五）评价与反馈机制
班主任与科任教师、家长、班干部、学生多沟通，了解信息及
动态，及时进行个体及全班的正面引导。学生主动向班干部反映，班干部及时做好记录，并向老师反映情况。 每周进行学生在校学习和生活的综合评价： 姓名 守纪 上课 作业 值日 阅读 根据每周摘星情况，发奖状，肯定和鼓励学生的同时，告知家长 喜讯，与家长分享和分担。
班级文化建设方案(参考版)
