参观月球植物园 今天是周末，不用上学，好舒服呀！从南极醒来，一睁开眼，我就看忘记告诉你们了，现在是二十三世纪。早在上个世纪，科学家们就将南极的冰转移到沙漠和月球上面了，南极上空还建造了一个小型的核子太阳，很温暖呢。 今天我要来个太空大旅游，去月球看我哥哥。我哥哥可厉害了，他是一名月球植物学家。由于重力等原因，在月球生长的植物与地球上生长的植物会有很大的区别。我哥哥专门研究这些，还获得了许多专利。 坐着火箭，我一下子就到了月球上。只见月球大道上，两边都种满了月球树，月球树很奇怪，长得歪歪斜斜的，我们必须用机械臂来调整它的生长方向，它才会往上生长。 终于看见哥哥了，他带我去参观植物园。那里面的植物五花八门，有会跳舞的舞树，有会发出笑声的笑笑树，还有最新培育出的品种——走路草…… “为什么叫走路草呢？”我好奇地问哥哥。 哥哥笑了笑，说：“因为它会走路啊！” 后来哥哥告诉我其中的科学道理：因为月球引力小，所以新培育的草会自动“走”向阳光和水分比较多的地方，不是真的走路，而是靠叶子, 上面的绒毛慢慢移动，看上去如同在轻飘飘地走路。 此时，我不由得赞叹道：“哇，好神奇的植物啊！”这时，哥哥笑着说：“往那边看！”绿绿的植物，足足有两米多高，看上去如同韭菜一般。 看到我疑惑的表情，哥哥解释说：“这就是韭菜！因为地球上的引力大，所以韭菜生长起来很困难。而月球的引力小，所以韭菜会很轻松地，不加节制地生长！” 看着这韭菜，我的手不由自主地摸了过去，太舒服了！软绵绵的，凉丝丝的…… 结尾留白，给读者留下想象的空间。 开门见山，直奔科幻故事主题，很新 介绍了神奇的科学知识，让读者感到耳目一新。 写出月球上植物的神奇，让科学知识的介绍变得生动有趣。 想象神奇，写出了月球上植物的与众不同，让人耳目一新。 见一位机器人管家端着放有牙刷、毛巾等洗漱用品的盘子等候在一旁。 颖。 从南极醒来理 前往月球月球植物很神奇哥哥告诉\我\走路草的原小作者展开神奇的想象，写自己来到了月球，看望自己的哥哥。在月球上，哥哥不仅介绍了月球引力的特点，还介绍了月球植物的特点与形成原因。结尾意犹未尽，给读者留下想象的空间，很有趣。
奇妙的实验室 生物课上，老师带领我们一起走进3D虚拟现实实验室，在这里我看到了一个神奇的世界。 老师指着一枚大大的象鸟蛋，将它的来历和故事娓娓道来。我思绪飘飞，按捺不住好奇偷偷摸了一下象鸟蛋，闭上眼。突然，一件不可思议的事情发生了！ 当再睁开眼时，我已置身于一片茂密的原始森林，而且稳稳地坐在象鸟庞大的身躯上。象鸟回头看了我一眼，我震惊得差点儿摔下去。它有3米多高，长着鸵鸟般的翅膀和脖子。再看看它的爪子，那么粗壮！我趁象鸟休息的时候，赶紧从它身上溜下来，撒开腿就跑。本以为象鸟会追我，没想到它只向我这边走了几步就停下了。我这才意识到，象鸟体型巨大，动作迟缓，还真不容易追上我呢！ 待惊魂甫定，我悠闲地在森林中散步。咦？一只始孔子鸟正在树上唱歌呢！它的翅膀上还有爪子，它行动时到底是爬行呢还是飞行呢？行动一定很不方便吧！我来到河边，看到几只没有长鳍的鱼游来游去，鱼的身体是倾斜的。哦，没有鳍难以保持平衡啊！那捕食时也会受到影响吧。我走到椰子林边，你猜我发现了什么？是几只短脖子长颈鹿，它们根本吃不到高处的树叶。唉！时间长了，肯定会饥肠辘辘。就在这时，耳边传来了一声长啼。紧接着，我隐约看到几只森林古猿荡秋千似的穿过树林，这应该是作为人类祖先的猿猴吧！今天，我竟然看到了这么多现实生活中看不到的动物，真是太幸运了！ 正当我窃喜之时，耳边突然传来了下课铃声，我如梦初醒。原来，我在3D虚拟现实的世界中畅游了一番。只见生物老师关掉了屏幕，简要地总结：“这就是达尔文的进化论，适者生存，不适者被淘汰，人类就属于前者。” 怪不得我们现在看不到象鸟、始孔子鸟、短脖子长颈鹿了，“物竞天择，适者生存”，它们早已被环境淘汰。而森林古猿幸运地生存下来，并不断进化，其中一部分最终变成了今天具备非凡智慧的人类。 哦，这个奇妙的实验室就是人类智慧的结晶，你说是不是呢？ 开篇点题，引出下文。 触摸象鸟蛋，进入奇妙的世界，构思新颖。 运用外貌、动作描写，把象鸟刻画得惟妙惟肖，画面生动形象。 运用活泼的语言，叙述自己在远古森林里的所见所闻，情节曲折生动。 与开头呼应，回到现实。 反问作结，升华全文主旨——奇妙的实验室就是人类智慧的结晶。 走进3D虚拟现实实验室下课铃响，回到现实进入奇妙的世界在远古森林里的所见所闻生物老师总结，“我”的体会 本文由老师上生物课引入，叙述了自己穿越远古森林时的所见所闻，又以下课铃响后生物老师做总结结束。全文构思新颖，结尾处总结全文，抒写感悟和体会，认识到“奇妙的实验室就是人类智慧的结晶”，升华了本文的主题。全文读来酣畅淋漓，语言俏皮可爱，如道家常。情节一波三折，显示了作者较高的文字驾驭能力。
一、阅读理解
1．阅读下文，回答问题。
农村，是我童年生长的地方，它给了我无限的快乐，无限的乐趣。
夏天的傍晚，农民们收工了，这是一天中最热闹的时候。人们有的在河里游泳，有的在吃饭，有的乘（chéng chèng）凉、聊天。每当这时候，也是我最得意的时候。农村的蚊子很多，然而蜻蜓更多，我和几个孩子拿着扇子来到马路上捕蜻蜓，蜻蜓在我们头上乱舞，我们一边跑，一边用扇（shān shàn）子扑打着，“捕蜻蜓啦！快追呀！哈哈哈……”我们叫着、喊着，蜻蜓可真机灵，追呀！追呀，“啪”“啪”“啪”一下，两下，三下，什么都没有逮着。但我并不灰心，还是那样不顾一切地追着，拍着。“啪”，我按到一只，我的心颤（chàn zhàn）抖着，带着希望，慢慢地，慢慢地揭开扇子：“呼”，蜻蜓又飞了。我呆呆地望了一会儿天空，又不顾一切地追蜻蜓了。
我们家乡的地，遍地是黄土，而我却乐在其中。我经常弄来好多好多的泥巴，制作泥枪炮。我把黄泥巴在手上搓呀搓呀，一会儿搓成一个圆的，一会儿又搓成一个方的，把它们连接起来，制成一个坦克。对，还要插上一面小旗，两边再加上一小块，就更好了。坦克制成了，我欣赏着自己的劳动成果，别（béi bié）提多高兴了。
我小时候很自信，总认为自己是对的。我家养了六只鸡，睡觉时总是站着的，我可一点都看不惯，总要把它们都按下去躺着睡。鸡因此对我很不满意，“咯咯咯”地叫，吵醒了妈妈，我只好无可奈何地走开。
我扎（zhā zā）着两个非常短的小辫，一次我自己照着镜子，拿了把剪子蛮有趣地“嚓、嚓、嚓”地剪了起来。这儿剪一点，那儿剪一点，长短不一，这可成了什么头呀！妈妈哭笑不得，干脆给我剪了个小分头，活像个男孩子。
童年啊！多么短暂而美好！假如我能再回到童年，假如我能使时间倒转，假如……那该多好啊！然而，这不可能了，童年一去不复返了，但它给我留下了无比美好的回忆。 （1）选择划线字正确的读音。
乘________（chéng chèng）凉 扇________（shān shàn）子 颤________（chàn zhàn）抖 别________（béi bié）提 扎________（zhā zā）着 （2）写出下列词语的反义词。
短暂——________ 机灵——________ 热闹——________ （3）分别画出文中的一个拟人句和一个排比句。
（4）作者列举了哪几件事来表达对故乡童年的思念？ （5）给短文起个合适的题目。 【答案】 （1）chéng；shàn；chàn；bié；zā （2）长久；笨拙；冷清
（3）拟人句：鸡因此对我很不满意，“咯咯咯”地叫 排比句：假如我能再回到童年，假如我能使时间倒转，假如……
（4）捕蜻蜓，做坦克，按鸡睡觉，剪头发。 （5）故乡的童年
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人、排比”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
故答案为：（1）chéng、shàn、chàn、bié、zā （2）长久、笨拙、冷清
（3）拟人句：鸡因此对我很不满意，“咯咯咯”地叫排比句：假如我能再回到童年，假如我能使时间倒转，假如……
（4）捕蜻蜓，做坦克，按鸡睡觉，剪头发。 （5）故乡的童年
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对拟人、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
新教材部编版六年级语文下册：习作插上科学的翅膀飞优秀例文 - 图文
