人教版(部编)初中语文八上第三单元第10课《短文两篇--记承天寺夜游》教学设计(1课时3页)

由天下分享时间：2025/1/12 19:45:45 加入收藏我要投稿点赞

记承天寺夜游

作者：苏轼设计者：丁计划

教学目标：

知识与能力：

1、积累一些文言实词、虚词||。

2、了解两篇短文的作者及写作背景||，理解作者的心境及思想感情||，提高感知写景类文章中作者思想感情的能力||。

过程与方法：

重视诵读||，在读的过程中把握文意；以线索式学习为导向||，逐步提高学生的自学能力||。

情感、态度、价值观：

感受作者的心境||，树立积极乐观的精神||。教学重点：

理解作者的心境及思想感情||，提高感知写景类文章中作者思想感情的能力||。

教学难点：

理解“闲人”的含义||。教学方法：

线索式教学法朗诵法小组合作学习法教学线索：夜游学习方法：

线索式学习法朗诵法小组合作学习法学习线索：

何时何地何人在夜游---夜游时有何所见---夜游后有何感慨教学类型：精读课教学准备：

搜集相关资料||，制作课件教学时间:

一课时

教学过程：

一、创设情景激情导入

月亮总会引起人们的无限遐思||，古往今来||，有许多文人墨客借月抒怀||，你能列举一些咏月的诗句吗？……李白有“举头望明月||，

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低头思故乡”“举杯邀明月||，对影成三人”“我寄愁心与明月||，随君直到夜郎西”||，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情||。今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格||，让我们一起欣赏||。（板书文题）

二、介绍作者回顾背景 1、介绍作者

苏轼（1036～1101）||，字子瞻||，号东坡居士||，宋朝眉山人||。北宋著名的文学家、书画家||。工诗擅词||，散文汪洋恣肆||，有“雄视百代”的称誉||，唐宋八大家之一||。

2、背景回顾

少时博通经史||，长于写文章||。宋仁宗嘉佑二年（1057）中进士||。神宗时||，因为反对王安石创行的新法||，而招致政敌的弹劾||，借口讽刺新法的诗句||，横加“讪谤朝政”的罪名||，这就是历史上著名的“乌台诗案”||。出狱后||，被贬为黄州团练史||。元祐中旧派执政||，苏轼被召回京城作翰林学士、礼部贡举等官||，不久因与旧派政见有分歧||，再次外调杭州||。1094年新派再起||，苏轼又一再被贬||，最后贬为琼州（今海南省）别驾||。

《记承天寺夜游》写于他被贬||，谪居湖北黄州之时三、范读课文理出线索 1．指导学生朗读

设置背景音乐||，教师范读课文||，学生听读||，注意把握字音、节奏||。教师须提醒学生要根据句子意思划分朗读停顿||，不要把句子的意思读破||。

2、学生自读||。

3、学生对照注释||，口头翻译课文||，整体感知文意||。（1）学生独自翻译课文||，划出疑难句||。（2）同桌之间讨论交流||，教师巡视指导||。

4、教师提示一些重要词语||，帮助学生理解文句||。 5、理清全文线索思路||，指导学生背诵||。四、依据线索合作学习

1、朗读课文后||，出示小组合作学习要求：

何时何地何人在夜游---夜游时有何所见---夜游后有何感慨 2、学生自主思考后小组合作研讨||。 3、全班交流||。

4、教师小结：元丰六年十月十二日夜||，与张怀民夜游承天寺||。见到“积水空明”||，水中“藻、荇交横”||，原来是“柏影也”||。夜游引出

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一个“闲”字来||。“闲”字包含着作者几多感慨||，有贬谪的悲凉||，失意的落寞、自我排遣的达观||，还有悠闲赏月的欣喜||。

五、再读课文深入感悟

根据对文章的理解||，融入作者的思想感情||，有感情地美读课文||，进步理解、感悟作者复杂的内心感慨||。