第六章第2节 植物的主要类群 教案
一、教材分析
1.知识内容结构：
植物主要类群 是否产生种子种子有无果皮包被 种子植物孢子植物被子植物子叶数目 裸子植物藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物单子叶植物双子叶植物典例、特征、习性典例 特征
1.1科学知识、技能要素： 知识要素：
（1）自然界的植物根据繁殖方式被分为种子植物和孢子生物。
（2）根据种子有无果皮包被，又可将种子植物分为被子植物和裸子植物。
（3）根据种子里子叶的数目，可将被子植物分为双子叶植物和单子叶植物及两者之间的特征、区别和代表植物。 技能要素：
通过观察各种植物之间的区别，增强观察、分析的能力。 1.2科学过程方法要素
通过对一些常见植物形态特征、生活习性的分析能正确判断其所属类群，增强实践能力与知识迁移能力。
1.3态度、情感、价值观要素
典例、特征、区别 通过学习各种植物对人类健康、生态环境、自然景观等方面的价值与作用来提升保护植物的意识，促进积极参与保护植物的公益性活动，理解保持生物的多样性对地球与人类发展的意义。
1.4STS关系要素
地球上生物的存在与繁衍对人类，对环境、对社会都具有特殊的意义与巨大的贡献，它们维护了地球的生态平衡，许多植物具有食用价值、药用价值，观赏价值等，植物的多样性构成了地球的生机盎然。
2.前后章节联系：
本课时“植物的主要类群”选自教材华师大版初一科学第六章“生物的类群”中的第二节，第一节“动物的主要类群”阐述了动物的分类及几种代表特征。第三节则阐述了除动物与植物以外生物，细菌和真菌。第四节“生物的分类”阐述了科学进行生物分类的方法。内容联系上看，第一、二、三节对动物、植物、细菌真菌的分别阐述构成了生物的总和，第四节则是在前三节基础之上的扩充与深化，阐述了面对眼花缭乱的诸多生物将其进行科学归类的方法，达到由感性至理性的转变。知识结构上看，第一、二、三节呈并列关系，第四节呈递进关系，四节内容共同构成了生物的一个较全面的体系，本课时内容同时起到了衔接前后章节的作用。
动物的主要类群 生 物 植物的主要类群 细菌、真菌 林奈 双名命名法 生物的分类 生物分类的方法、单位 生物鉴定检索表
3.教学活动结构：
为了让学生“理解”双子叶植物的单子叶植物的区别，教材安排了“与蔬菜交朋友”的活动。
为了“了解”裸子植物，教材安排了“科学 技术 社会：银杏”的阅读活动。
二、教学目标
1、科学知识、技能目标：
（1）知道被子植物和裸子植物的概念，并能分别举例。
（2）知道出单子叶植物和双子叶植物的概念和主要区别，并能分别举例。 2、过程方法目标
根据单、双子叶植物的主要特征，学会区别常见的被子植物；
3、态度情感价值观目标
（1）学生珍稀植物，保护植物的意识增强。
（2）感受生物的多样性对人类社会、生态环境的意义。 4、STS目标
了解不同植物所具有的食用价值以及观赏价值。
三、教学重点与难点，深度、广度与难度
1.教学重难点分析：
重点：双子叶植物和单子叶植物的主要特征。 难点：双子叶植物和单子叶植物结构上的差别。 2.内容的深度、广度和难度
本课时内容阐述了植物的一个类群种子植物，学生需掌握这个类群包含的几个亚类，以及每个亚类的代表性特征与主要植物代表。了解各种植物对人类、对社会、对环境的各种价值与贡献，该节知识以陈述性知识为主，故较容易接受和同化。
四、教学过程
教学任务与环节 【任务一】 对种子植物的认识 【环节一】 种子植物的定义 【环节二】 种子植物的分类——被子植物和裸子植物 教师活动 【新课引入】 同学们上节课我们学习了动物的分类，既然动物有其分类的方法，那么我们身边的植物呢，是不是也有这样的一套分类体系呢？让我们来看一下奇妙的植物世界吧! 【提问】 植物的六大器官是什么？一般用什么繁殖？ 【讨论】 比较苹果、豌豆的松树的种子，你发现它们有什么不同？ 【提问】 图片中的植物均为被子植物，从中可得出被子植物的哪些主学生活动 【回忆并回答】 六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。 一般用种子繁殖。 【思考回答】 基本能从图片中看出苹果的种子有果皮包裹，而松树的种子则没有。自然而然得出被子植物和裸子植物的概念。 【思考回答】 从图中可得出被子植物有果实，会开设计意图 开门见山，引导学生进入课堂学习 提出问题，激发兴趣与动机，引出种子植物的概念。 通过讨论和提问加深学生对被子植物的理解，培养学生观察分析能力 要特征。 花，果实中有种子。 【板书】 § 6.2 植物的主要类群 一、种子植物：利用种子繁殖 1、被子植物：种子被果皮包裹 【任务二】 对被子植物的认识 【环节一】 被子植物的分类——双子叶植物和单子叶植物 【环节二】 双子叶植物与单子叶植物的区别 【动动手】 为每位学生发放菜豆种子和玉米种子。引导学生将其纵向剖开，观察其内部结构。 【PPT展示】 仔细观察菜豆种子和玉米种子，说说看有什么发现？ 展示菜豆种子和玉米种子的纵向剖开图。 【总结】 菜豆种子和玉米种子最大不不同之处在于：菜豆种子有2枚子叶，称为双子叶植物。而玉米种子有胚乳，只有1枚子叶，称为单子叶植物。 【板书】 子叶 双子叶植物 2枚 单子叶植物 1枚 【PPT展示】 展示梨树和水仙盆景，以梨树（双子叶植物）和水仙（单子叶植物）为例，结合图片分别从植物的根、茎、叶、花来区别两者地不同。 【找一找】 从给出的八副图中找出哪些是双子叶植物，哪些是单子叶植物，并说明原因。 【板书】 根 茎 直根系 能加粗 【观察】【讨论】 结合实物和图片观察菜豆种子和玉米种子的纵向剖开图，在教师的引导下认识种子内部的各个结构。然后对比两种种子内部结构的不同之处。 【观察】【讨论】 分别从根、茎、叶、花这四个方面来阐述两者的差别。 【观察分析】 找出双子叶植物和单子叶植物。 培养学生观察分析的能力，还有培养学生的归纳总结能力，有利于知识的理解和记忆 须根系 不能加粗 叶 花 网状叶脉 基数4、5 平行叶脉 基数3 【练一练】 填表：双子叶植物的单子叶植物的区别。 【提问】 与蔬菜交朋友：列举常见的蔬菜列出表格，分析其食用的部分，判断是双子叶植物还是单子叶植物，并讲述判断理由。 【任务三】 对裸子植物的认识 【PPT展示】 以苏铁为例，展示裸子植物的主要特征。 【提问】 作为常见的裸子植物之一的银杏所结的白果是果实吗？ 【引导阅读】 教材“科学 技术 社会：银杏” 【板书】 2、裸子植物：种子裸露 1、布置课外练习作业 2、布置预习作业 填表 【思考讨论】 完成表格 【思考归纳】 裸子植物的主要特征。 【回答】 理解了裸子植物的种子无果皮包裹，可回答出不是，白果是银杏的种子。 【阅读】 教材“科学 技术 社会” 培养观察，对比分析能力应用知识解决问题，引导阅读，增加课外知识，增强知识广度。 【任务四】 作业布置 课外延伸，让学生应用知识解决问题。
五、板书提纲
§ 6.2 植物的主要类群
一、种子植物：利用种子繁殖
1、被子植物：种子被果皮包裹
子叶 根 茎 叶 花 双子叶植物 2枚 直根系 能加粗 网状叶脉 基数4、5 单子叶植物 1枚 须根系 不能加粗 平行叶脉 基数3 2、裸子植物：种子裸露
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