全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品
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目 录
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《有趣的补间形状动画》教学设计
一、学情分析
本课的授课对象是电美专业一年级的学生，他们多在平面广告设计，动画设计，3D动画设计等领域就业，这就要求他们具备一定的美术基础、审美意识及设计软件的应用能力。
他们活泼好动，表现欲强，对动画制作有着浓厚的兴趣，在前期学生已学习过Flash基本动画原理，学习了帧、图层、场景的基本应用，因此对补间形状动画的学习已经奠定了一定的基础。但同时，许多学生注意力容易分散，学习水平差异大，审美意识欠缺，对理论知识缺乏兴趣。
二、教材分析
1、教材的地位、作用
本课教材选自高等教育出版社的《二维动画设计软件应用—Flash CS6》，教材内容充分体现“行动导向、任务引领、学做结合、理实一体”的职业教育理念。
“补间形状动画”一课是教材第四章第2节的教学内容,是Flash基础动画的重要组成部分。
在原教材知识技能的基础上，考虑学生的年龄特点，我引入《孙悟空七十二变》的拓展任务。
2、教学目标的确定
依据学情分析和教材分析，我制定了如下教学目标： ? 知识目标：
（1）理解补间形状动画的原理与特点； （2）熟练掌握补间形状动画的创建方法。 ? 能力目标：
培养学生自主探究的学习能力和综合应用能力。
2
? 情感目标：
（1）通过小组合作方式，培养学生细心、严谨的工作态度和团队协作精神； （2）让学生感受美学和创意，形成正确的价值观和积极人生态度。
3、教学重难点
（1）重点：掌握补间形状动画的创建方法；熟记补间形状动画制作技巧。 （2）难点：学会使用形状提示控制形状变化的方法。
4、教学时间：2课时
三、教学策略
针对学情和本课教学内容，我采用了以下教学策略： 1、教法设计
（1）任务驱动法：通过四个循序渐进的任务，用明确的目标引导学生层层递进，循序渐进的学习。
（2）演示教学法：对学生在操作中难度较大及学生出现错误较多的部分进行演示。 （3）对比分析法：通过展示不同的动画效果，让学生对比分析，突破难点。 2、学法设计：
（1）自主探究法：学生独立思考完成任务，培养探究能力和创新意识，变被动学习为主动学习。
（2）合作学习法：小组内互相帮助合作学习，培养合作意识。
四、教学环境设计及资源准备
1．教学环境：实训室、电子教室软件、Flash CS软件、课程网站； 2．资源准备：教学课件、微课视频、教学案例、素材等教学辅件。
学校采用封闭化管理，本专业学生晚自习一半时间安排在机房完成教学网站的各科学习任务。
利用课程网站整合教学资源，为学生提供丰富的学习资源
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