时期性命题的几个注意事项
山西河津第三实验中学 余河玲
一份好的时期性命题,第一看起来顺眼,第二做起来顺手。顺眼又顺手的缘故,必然是既符合课程标准,又符合学生的认知水平,命题基础性把握比较好,难度适中,梯度排布合理,题量也适中。如此的试题一样都具有良好的效度、信度、区分度,既能导学又能导教。
2008—2009年度,我校八年级上学期期末数学试题是外采试题。通过对试题的分析,咱们以为命题中存在一些问题。此刻我就以这份题为例,谈谈时期性命题的一些注意事项。
一.重点内容需要重点考
八年级上学期期中考试后要紧学习了位置的确信,一次函数,二元一次方程组,数据的代表这四大章。从权重来看,二元一次方程组和一次函数很显然更重要一些，可是命题并无表现出来。运用二元一次方程组和一次函数建模解决实际问题的两类重要题型都没有涉及到。这应该是这份试题的一个严峻不足。
二.立足教材但不能简单复制
期末考试题总分值是100分,原题占了二十分,五分之一之巨,这还不包括只改动数字的。例如２５题分值为９分，是讲义第六章一次函数温习题的第1题；第２７题分值１１分是第七章二元一次方程组温习题的第5题；26题只是对第八章数据代表温习题第7题的数字改动了一下。如此命题确实有些轻率。
从卷面来看,命题人希望做到立足教材，引导老师和学生重视教材。起点是好的,但照搬照抄的原题太多，无法客观科学地评判学生的学习能力和学业水平，更无益于培育学生的探讨精神。重视教材咱们能够将讲义中典例适本地加以改造,让学生运用已经把握的知识去分析处置它。试题能够源于讲义但要高于讲义。
三.命题要严谨
叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，确实是要培育良好的适应。”数学学习是形成良勤学习适应的重要途径。而严谨的治学态度应该是每一个数学老师必备的素养,也是命题时必需要注意的问题。
第１３题 实数
22，27，，0， …… ，16中无理数有( ) 7A、2个 B、3个 C、4个 D、5个
这是一道选择无理数个数的题，０．１０１１０１１１０．．．．．．并无其它说明.因此既可以以为它是以１０１１０１１１０为循环节的无穷循环小数,也能够以为它是每两个０之间增加一个１的无穷不循环小数。因此把这么一个模棱两可的数放在试题当中，很显然是不严谨的。
四.命题中要注重渗透数学意识
数学学习的意义,很重要的一点确实是培育学生良好的数学意识。数学理念的渗透应落实在老师的行动上，而不是挂在嘴上。让学生拥有数学目光,能自觉地用数学观点看待事物并尝试用最简单的方式解决问题,老师第一应该成为模范。化繁为简不该该只是咱们对学生的提示语,教学中、试卷里,不时处处要注意。
第１０题 某粮食生产专业户去年打算生产水稻和小麦共15吨，实际生产了17吨，其中水稻超产15%，小麦超产10%，该专业户去年实际生产水稻、小麦各多少吨？设该专业户去年实际生产水稻x吨，小麦y吨，则有方程组 。
这是一道考查二元一次方程组建模的应用题，依照题目限定未知数的设法，列出方程组是： ｘ＋ｙ＝１７
xy??15 1+15%1?10%列出的方程分母上显现了百分数之和，比较复杂。而若是设去年打算生产水稻ｘ吨，小麦ｙ吨的话，
方程组为 ｘ＋ｙ＝１５
（１＋１５％）ｘ＋（１＋１０％）ｙ＝１７
形式简单，如需计算的话也比前一个方程组更易计算。因此,这道考试题违抗了数学当中化繁为简的原则。
五．兼顾试题的鼓励性
鼓励评判能够点燃学生的学习热情，增进学生的成长和进步。踊跃的、正面的评判,它能给学生带来自信、欢乐！因此命题时,咱们能够把鼓励性的语言打印在试卷上,让学生时刻感受到老师的关切和鼓舞。
时期性命题的个注意事项
