学而思

学而思、思而进

潼江幼儿园 李晓琦

在12月6日教发院组织的保教主任系列讲坛活动中，请来了上海市的特级教师吴佳瑛来为我们展示教学活动，并作专题报告。无论是精彩的教学活动展示还是幽默贴近老师教学实际的朴实报告，都使我感觉受益匪浅：

一、集体活动源于孩子的经验

这次吴佳瑛老师在教学展示活动中，清晰灵活的教学思路，独特的教学风格，恰到好处的提问，以及教师与孩子之间的精彩互动，通过老师巧妙的追问，旁敲侧击、适时点拨，最终帮助幼儿拓展经验，使老师们实实在在的学到了很多教学技能。特别是她在报告中对这个活动设计的重新思考，让我们再一次明白分析素材、分析孩子对一个成功的集体教学活动的重要性。正式吴老师善于观察孩子、了解孩子，准确地把握孩子的原有经验，才能对故事《小兔子找太阳》这个素材有了更深的思考，才能设计出真正适合幼儿发展需求的活动。

二、班级文化需要老师的引导

俗话说：“环境造就人”。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。在吴佳瑛老师的报告中她用对于一个特殊孩子的关注与教育、对于小班孩子发散性思维的培养等一个个具体的事例为我们阐述班级文化建设的重要以及一些教育技巧，让大家在开心一笑的同时有所收获，更有所思考！

总之，这一次的活动，让我感受到吴老师是如此的热爱她的工作，她是如此的爱孩子，正处于这样的爱，她才会让自己去关注、去思考、去探索、去尝试从而去改变，我想成为她的孩子是幸福的，因为，这些孩子可以获得许多别的孩子所无法获得的！