幼儿园园长专业标准
为促进幼儿园园长专业发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教 育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规，特制定本标准。
园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。 本标准是对幼儿园合格 园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则， 是制订幼儿 园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。
一、办学理念
（一） 以德为先
坚持社会主义办园方向和党对教育的领导，贯彻党和国家的教育方针政策， 将社会主义核心价值观融入幼儿园工作， 履行法律赋予园长的权利和义务，主动 维护儿童合法权益；热爱学前教育事业和幼儿园管理工作， 具有服务国家、服务 人民的社会责任感和使命感；践行职业道德规范，立德树人，关爱幼儿，尊重教 职工，为人帅表，勤勉敬业，公正廉洁。
（二） 幼儿为本
坚持幼儿为本的办园理念，把促进幼儿快乐健康成长作为幼儿园工作的出发 点和落脚点，让幼儿度过快乐而有意义的童年； 面向全体幼儿，平等对待不同民 族、种族、性别、身体状况及家庭状况的幼儿；尊重个体差异，提供适宜教育， 促进幼儿富有个性地全面发展；树立科学的儿童观与教育观，使每个幼儿都能接 受有质量的教育。
（三） 引领发展
园长作为幼儿园改革与发展的带头人，担负引领幼儿园和教师发展的重任。 把握正确办园方向，坚持依法办园，建立健全幼儿园各项规章制度，实施科学管
理、民主管理，推动幼儿园可持续发展；尊重教师专业发展规律，激发教师自主 成长的内在动力。
（四） 能力为重
秉承先进教育理念和管理理念，突出园长的领导力和执行力。不断提高规划 幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理和调 适外部环境等方面的能力；坚持在不断的实践与反思过程中，提升自身的专业能 力。
（五） 终身学习
牢固树立终身学习的观念，将学习作为园长专业发展、改进工作的重要途径; 优化专业知识结构，提高科学文化艺术素养；与时俱进，及时了解国内外学前教 育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使幼儿园成为园长、教师、家长与 幼儿共同成长的家园。
二、专业要求
专业 专业要求 职责 1. 坚持学前教育的公益性、普惠性，充分认识学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展 n有重要一 意义。 专业 规 理解 2. 重视幼儿园发展规划的制定和实施，凝聚教职工智慧，建立共同发展愿景，明确发展目标， “成办园与认 合力。 划 识 3. 尊重幼儿教育规律，继承优良办园传统，立足幼儿园实际，因地制宜办好幼儿园。 幼 4.掌握国家的教育方针和相关的法律法规， 熟悉〈〈幼儿园工作规程》〈〈幼儿园教育指导纲要 专业 （试
儿 知识 行）》? 3-6岁儿童学习与发展指南》等学前教育的相关政策。 与方 园 法 5. 了解国内外学前教育改革发展的基本趋势，学习优质幼儿园的成功经验。 发 6.掌握幼儿园发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。 展 7.把握幼儿园发展现状，分析幼儿园发展面临的问题和挑战，形成幼儿园发展思路。 专业 8.组织专家、教职工、家长、社区人士等多方力量参与制定幼儿园发展规划。 能力 与行 9.依据发展规划指导教职工制订并落实学年、学期工作计划，提供人、财、物等条件支持。 为 10.监测幼儿园发展规划实施过程与成效，根据实施情况修正幼儿园发展规划，调整工作计划， *善行动方案。 专业 专业要求 职责 11.把文化育人作为办园的重要内容与途径，促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。 二 专业 理解 12.重视幼儿园文化潜移默化的教育功能，将中华优秀传统文化融入幼儿园文化建设。 营 与认 识 13.将尊重和关爱师幼、体现人格尊严、感受和谐快乐作为幼儿园育人文化建设的核心， 造 L情操、启迪幼儿智慧。 陶冶幼 育 14.具备一定的自然科学、人文社会科学知识，具有良好的品德和艺术修养。 专业 人 知识 15. 了解幼儿园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化融入幼儿园教育的方法和途径。 与方 文 法 16.掌握幼儿身心发展特点，理解和欣赏幼儿的特有表达方式。
幼儿园园长专业标准(3)
