4、介绍自己的作品。 5、互相欣赏,进行展评。 三、小结:
这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤,大多数学生完成的很好,老师相信你们,只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新,一定能做出更多更好的图案花型。
第二课时
一、教学引入
上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤,这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法。
二、学习其它花形的基本折法
叠:将餐巾平放在桌面上,然后沿中间对折,把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。
推:是打折(褶)时运用的一种方法。把餐巾平放在桌面上,先用正折——反折——正折方法折出第一道折棱,然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱,两手中指按住餐巾,中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离,再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指,食指抬起将推折出的折棱挡住,腾出中指按下一个折棱距离,三个手指互相配合,反复推折。
卷:把餐巾卷成圆筒的一种方法。有两种卷法,一种是将餐巾两头一起卷起,卷得平直;另一种是把餐巾一头固定,只卷一头,斜着卷,形成的卷筒一头大,一头小。
翻:将餐巾的巾角从下端翻折到上端,从两侧翻折到中间,从前面翻向后面,或者将夹层从里面翻向外面,翻成花叶、鸟翅等形状。
捏:是做鸟头或其他动物头颈的方法。先将餐巾的巾角拉挺直做头颈,然后用食指将巾角尖顶向里压下,再用中指和拇指把压下的巾角捏紧,捏成一个尖嘴作为鸟头。
三、学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。
四、你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗?(教材19页) 学生尝试折叠,教师巡视指导。 五、活动延伸。
1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。 2、以小组为单位,请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。
第三课 插花
教学目标:
1、知道什么是插花,插花的技巧;学会两种插花形式。 2、培养学生善于观察和发现美,创造美的能力。 3、教育学生热爱生活,热爱艺术;对学生进行审美教育。 教学重点:知道插花的常用造型,了解插花的方法与步骤。 教学难点:能够按照造型进行插花。 教学准备:相关材料及图片 教学方法:讲授法,小组合作学习法 课时安排:2课时 教学过程:
第一课时
一、导入:
插花,是以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材,根据一定的构思选材,经过一定的技术与艺术加工,所配置出的一种精致完美、富有诗情画意的花卉艺术品。它是一门造型艺术,是一种艺术创作活动。它表达的是一个主题,传递的是一种情感,使人看后赏心悦目。获得精神上的享受。这节课,我们共同来研究插花的有关知识。
二、活动探究: 1、介绍插花概念:
插花:是以切取植物可供观赏的枝、叶、果、根为材料,插入容器中,经过一定的技术和艺术加工,组成一件精美的花卉饰品。
2、方法与步骤:
一个好的插花艺术品需要以下的制作步骤:确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进。
3、插花的造型;
①插花的造型主要有:水平形、三角形、L形、扇形、倒T字形、
垂直形、椭圆形、倾斜形。
②介绍各种造型
水平型:设计重心强调横向延伸的水平造型,多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。
三角形:花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形,外形简洁,给人以均衡、稳定、庄重的感觉。多用于开业典礼、馈赠花篮等。
L形;将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态,适宜陈设室内转角靠墙处,给人以开阔向上的感觉。
扇形:按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形,并构成扇面形状,适宜于陈设在空间较大之处。
倒T字形:整个设计重点呈倒T字形的构成,纵线及左右横线的比例为2:1,给人以时尚的感觉,适合装饰于左右有小空间的环境中。
垂直形:整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上延伸的感觉,适合陈设于高而窄的空间。
椭圆形:优雅豪华的造型,采用大量的花材,集团式插法,对结构、对比要求比较低。宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合。
倾斜形:外形是不等边三角形,主枝的长短视情况而定,整个构图具有左右不均衡的特点,多用于线状花材,可有效地表达舒展、自然的美感。
4、介绍插花三步骤 第一步:插花要讲立意。 第二步:花材技术处理。
第三步:插花保养。 三、学生练习插花。
第二课时
一、交流与分享 1、展示学生作品。
2、这么美的花我想让它保存的时间长点,应该怎么办呢? ① 加盐可延长花期。
② 加糖可使花的颜色变得更加娇艳。 3、评价一组插花:
4、以一个小组的插花为例,学生互评。
5、哪个小组的同学愿意把作品拿上来供大家学习、研究? ⑴ 小组代表介绍插花:造型、花名、含义等。
⑵ 集体讨论其效果:优秀之处——值得学习,不足之处——如何改进?
6、你们准备给自己的插花取个什么名字呢?打算送给谁,表达什么心意呢? 二、分享成果
1、作品拍照,网上发表。
同学们,来!同你们的作品合个影吧!老师会把你们的作品发表到网上去。
2、交流成果。
现在请各小组组长把你们的插花送上展示台,我们一起来欣赏吧!同学们,你们能说出哪个组的插花最美,美在哪里吗?
三、活动延伸
创作插花:请同学们展现集体智慧的力量,发挥团结协作的精神,做出你们最富有创意的插花来!能办到吗?
四、小结:同学们,最美的花要送给最美的人,你们认为把小组
同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢?那就请大家下课后去实现你们小小的心愿吧!
小学四年级下册综合实践全册教案
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