4、介绍自己的作品。 5、互相欣赏，进行展评。 三、小结：
这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤，大多数学生完成的很好，老师相信你们，只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新，一定能做出更多更好的图案花型。
第二课时
一、教学引入
上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤，这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法。
二、学习其它花形的基本折法
叠：将餐巾平放在桌面上，然后沿中间对折，把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。
推：是打折（褶）时运用的一种方法。把餐巾平放在桌面上，先用正折——反折——正折方法折出第一道折棱，然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱，两手中指按住餐巾，中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离，再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指，食指抬起将推折出的折棱挡住，腾出中指按下一个折棱距离，三个手指互相配合，反复推折。
卷：把餐巾卷成圆筒的一种方法。有两种卷法，一种是将餐巾两头一起卷起，卷得平直；另一种是把餐巾一头固定，只卷一头，斜着卷，形成的卷筒一头大，一头小。
翻：将餐巾的巾角从下端翻折到上端，从两侧翻折到中间，从前面翻向后面，或者将夹层从里面翻向外面，翻成花叶、鸟翅等形状。
捏：是做鸟头或其他动物头颈的方法。先将餐巾的巾角拉挺直做头颈，然后用食指将巾角尖顶向里压下，再用中指和拇指把压下的巾角捏紧，捏成一个尖嘴作为鸟头。
三、学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。
四、你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗？（教材19页） 学生尝试折叠，教师巡视指导。 五、活动延伸。
1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。 2、以小组为单位，请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。
第三课 插花
教学目标：
1、知道什么是插花，插花的技巧；学会两种插花形式。 2、培养学生善于观察和发现美，创造美的能力。 3、教育学生热爱生活，热爱艺术；对学生进行审美教育。 教学重点：知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。 教学难点：能够按照造型进行插花。 教学准备：相关材料及图片 教学方法：讲授法，小组合作学习法 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入：
插花，是以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术与艺术加工，所配置出的一种精致完美、富有诗情画意的花卉艺术品。它是一门造型艺术，是一种艺术创作活动。它表达的是一个主题，传递的是一种情感，使人看后赏心悦目。获得精神上的享受。这节课，我们共同来研究插花的有关知识。
二、活动探究： 1、介绍插花概念：
插花：是以切取植物可供观赏的枝、叶、果、根为材料，插入容器中，经过一定的技术和艺术加工，组成一件精美的花卉饰品。
2、方法与步骤：
一个好的插花艺术品需要以下的制作步骤：确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进。
3、插花的造型；
①插花的造型主要有：水平形、三角形、L形、扇形、倒T字形、
垂直形、椭圆形、倾斜形。
②介绍各种造型
水平型：设计重心强调横向延伸的水平造型，多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。
三角形：花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，给人以均衡、稳定、庄重的感觉。多用于开业典礼、馈赠花篮等。
L形；将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态，适宜陈设室内转角靠墙处，给人以开阔向上的感觉。
扇形：按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。
倒T字形：整个设计重点呈倒T字形的构成，纵线及左右横线的比例为2：1，给人以时尚的感觉，适合装饰于左右有小空间的环境中。
垂直形：整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上延伸的感觉，适合陈设于高而窄的空间。
椭圆形：优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结构、对比要求比较低。宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合。
倾斜形：外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效地表达舒展、自然的美感。
4、介绍插花三步骤 第一步：插花要讲立意。 第二步：花材技术处理。
第三步：插花保养。 三、学生练习插花。
第二课时
一、交流与分享 1、展示学生作品。
2、这么美的花我想让它保存的时间长点，应该怎么办呢？ ① 加盐可延长花期。
② 加糖可使花的颜色变得更加娇艳。 3、评价一组插花：
4、以一个小组的插花为例，学生互评。
5、哪个小组的同学愿意把作品拿上来供大家学习、研究？ ⑴ 小组代表介绍插花：造型、花名、含义等。
⑵ 集体讨论其效果：优秀之处——值得学习，不足之处——如何改进？
6、你们准备给自己的插花取个什么名字呢？打算送给谁，表达什么心意呢？ 二、分享成果
1、作品拍照，网上发表。
同学们，来！同你们的作品合个影吧！老师会把你们的作品发表到网上去。
2、交流成果。
现在请各小组组长把你们的插花送上展示台，我们一起来欣赏吧！同学们，你们能说出哪个组的插花最美，美在哪里吗？
三、活动延伸
创作插花：请同学们展现集体智慧的力量，发挥团结协作的精神，做出你们最富有创意的插花来！能办到吗？
四、小结：同学们，最美的花要送给最美的人，你们认为把小组
同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？那就请大家下课后去实现你们小小的心愿吧！
小学四年级下册综合实践全册教案
